3.3.2 享受学习的快乐 教案

3.3.2 享受学习的快乐 教学目标： ·1 积极体验和感受学习的乐趣，提高学生搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。体会学习有苦更有乐，掌握享受学习快乐的方法。 ·2提高主动学习、克服困难和辩证思维的能力，能够一分为二看待学习，通过分享学习方法、解决困难等更加体验到学习的快乐。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。加强对自身发展的认识，掌握应对自身出现的矛盾，从而更好地完善自己。 3养成崇尚科学、自主自立、积极进取、善于合作、勇于创新的个性品质。 4树立正确的学习观，真正享受学习带来的快乐。 教学活动 活动1【活动】导入 【导入新课】考考你(采用抢答加分的形式,可以借鉴“一站到底”的方法,内容尽量涉及各个不同的领域,多媒体展示) 1.诗仙、诗圣分别是哪两位诗人的别称 2.中国的四大发明是什么 3.奥运“五环旗”中的“五环”分别是什么颜色 4.为什么会有四季更替 5.我国的二十四个节气你知道几个 6.为什么先看到闪电,后听到雷声 7.在月球上真的能看到埃及的金字塔和中国的长城吗 有外星人吗 8.2016上半年年退役的篮球巨星(标志一个篮球时代的结束)是谁 (设计意图:通过不同领域的又学生熟悉感兴趣的话题引入,采用抢答的形式提高学生参与度和热情,起到热身全场的作用,也为后面的内容埋下伏笔) 【学生回答】略 【教师小结】同学们刚才热烈积极的表现让老师感到非常惊叹。真可谓是“上知天文,下知地理”的小博士。从大家的反应和表情老师也充分得感受到,你们为自己学到的知识感到自豪和喜悦。当然,我们也还看到,宇宙间还有很多我们不知道或者说不确定的知识等着我们去探索,还有很多神秘的世界等着我们去发现和探秘,享受探索世界的乐趣。 活动2【活动】活动一 活动一:学习苦乐大家谈 (设计意图:让学生初步体验学习的快乐与辛苦,学习并不是每时每刻都是快乐的,需要付出艰辛和克服困难,是一个有苦也有乐的过程) 【教师引导】有人说,学而时习之不亦乐乎,学习是快乐的;也有人说,学海无涯苦作舟,学海茫茫,苦海无边,学习是辛苦而枯燥的。有人认为学习苦大于乐,也有人认为学习是乐大于苦,你认为呢 (可以让学生举手调查) 活动过程: 说一说自己学习经历中体验到的快乐瞬间; 谈一谈自己学习经历中体验到的辛苦的感受。 【学生回答】略(教师可以根据学生的回答分成两栏目(乐/苦)在黑板记录,这样比较直观,也让学生感受学习的快乐远远比辛苦多,也方便后面的引导) 【教师小结】毫无疑问,学习是一个快乐的过程。我们每个人都会收获快乐:当我们在学习中不断发展自己的兴趣,满足了求知欲望时,我们是快乐的;当我们在学习中开阔了视野,看到了丰富多彩的世界时,我们是快乐的;当我们在学习中锻炼了能力,变得更加独立自主时,我们是快乐的;当我们不断探索世界,超越自我时,我们是快乐的…… 当然,学习也不是一蹴而就和一帆风顺的,其过程必然也是辛苦的。需要我们付出精力、体力和时间;克服惰性,抵制诱惑;调整心态,抵抗压力;坚定信心,调节情绪。也正是因为如此,我们更能体会到学习的美好和美妙,去享受学习。 活动3【活动】活动二 活动二:快乐学习办法多 小组为单位交流讨论,可以针对小组成员的“苦”,也可以针对刚才其他同学的“苦”,大胆分享你的办法和绝招。 (设计意图:通过刚才学习的苦与乐体验,大家都学习的苦乐有了充分的认识,而有些同学可能认为学习是一件非常辛苦的事情,没有乐趣可言,所以此活动来帮助同学纠正对学习的态度,树立正确的学习观,热爱学习) 【学生回答】略 【教师小结】只要我们掌握科学的学习方法,端正学习的态度,一定能享受学习带来的乐趣与美妙。学习的快乐是在不断求索、超越自我的过程中体验的,也是在共同学习、合作分享中收获的。只要大家敞开心扉,真诚交流,探索世界,共同 ... ...