Unit 1 Class Rules 表格式教案 （6个课时）

Unit 1 Class Rules Part A（1）Let’s talk&Choose and group （一）语言知识目标 *能听、说、认读关于课堂规则的词汇与短语：take toys to school、eat in class、be late for class、be nice、keep the classroom clean等。 *能熟练运用句型：You can't...、Don't...、Please...谈论课堂规则 （二）语言技能目标 *能理解教材 “Let’s talk” 板块的对话内容，进行角色扮演。 *能结合实际，用英语表达并讨论班级规则。 （三）情感态度目标 培养遵守课堂规则的意识，树立良好的课堂行为习惯，增强班级集体意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握课堂规则相关的词汇、短语和句型，能运用其进行日常交际。 （二）教学难点 正确区分并运用You can't...、Don't...、Please...的语气和语境，灵活表达不同的课堂规则。 三、教学准备 PPT 课件、词汇卡片（玩具、苹果、时钟、教室等图案）、小组任务单、课堂规则海报模板。 四、教学过程 （一）热身导入（Warm-up） 歌曲导入：播放英语儿歌《Classroom Rules Song》，学生跟随音乐律动并哼唱，营造轻松的课堂氛围，同时引出 “课堂规则” 主题。 自由交谈：教师提问：“Do you have class rules What are they ” 鼓励学生用简单的英语或中文分享自己已知的班级规则，激发学习兴趣。 （二）新知呈现（Presentation） 教材对话呈现 展示 “Let’s talk” 板块的两幅场景图，逐图分析： 场景一：聚焦 “玩具与食物” 规则。教师引导学生观察图片，提问：“What does Jack take to school What does the teacher say ” 引出句型 “Jack, you can't take toys to school.” “Can I take this apple ” “Yes, but don't eat it in class.” 教师领读，学生跟读，强调语音语调。 场景二：聚焦 “迟到” 规则。提问：“Why does the teacher say ‘Hurry up’ ” 引出句型 “Hurry up! Don't be late for class.” 学生模仿对话，分组练习。 拓展词汇与句型出示词汇卡片（be late for class、eat in class、take toys to school、be nice、keep the classroom clean等），教师领读，学生跟读并拼写，同时结合句型 “You can't.../ Don't.../ Please...” 进行造句练习，如 “Don't eat in class.” “Please keep the classroom clean.” （三）练习巩固（Practice） 游戏：快速反应教师随机展示词汇卡片或描述场景（如 “带玩具到学校”“课堂上吃东西”），学生迅速用正确的句型回答，如 “You can't take toys to school.” “Don't eat in class.” 答对者获得小贴纸奖励。 教材活动：Choose, talk and group将学生分为 4 人小组，发放词汇卡片，小组内讨论每张卡片对应的规则是用 “Please” 还是 “Don't” 引导，然后用卡片内容造句，如 “Don't be late for class.” “Please be nice.” 每组选派代表展示成果。 （四）拓展应用（Production） 小组任务：设计班级规则海报每组发放海报模板，要求用英语设计 5 条班级规则，并用图画或文字装饰海报。完成后，每组上台展示并介绍自己的规则，如 “We have a rule: Please keep the classroom clean.” 情景表演创设情景 “新生入学，师生讨论班级规则”，学生分组编写对话并表演，需运用所学句型，教师进行点评和反馈。 （五）总结： 师生共同回顾本节课所学的课堂规则词汇、句型，强调遵守规则的重要性。 Part A(2) Let’s learn&Look and say 一、教学目标 （一）语言知识目标 能听、说、认读词汇与短语：class rules、keep the classroom clean、don't eat in class、don't be late、put your hand up to speak、turn off the lights after school。 能理解并运用以上短语描述班级规则，掌握祈使句的肯定与否定表达。 （二 ... ...