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课件网) 义务教育2024 七年级上册 第一单元：探寻互联网新世界 第2课：互联网应用新特征 义务教育2024 七年级上册 第2课：互联网应用新特征 学习 目标 知道互联网应用的特征。 知道我国互联网应用的发展状况。 3 认识互联网应用带来的影响。 1.。 义务教育2024 七年级上册 第2课：互联网应用新特征 问题情境 导入 新课 谈谈你都用过哪些互联网应用。如果没有这些应用，你会如何完成类似的任务 你觉得互联网应用有什么特征 义务教育2024 七年级上册 第2课：互联网应用新特征 学习内容 一、互联网应用特征的变迁 二、我国互联网应用的发展状况 随着科学技术的持续创新,当前互联网应用已经具有了交互性强,、操作简单、图文声像并茂等特征。 义务教育2024 七年级上册 一、互联网应用特征的变迁 从文本到图文声像并茂 互联网早期应用所展示的内容通常只有字符,当前互联网应用提供的内容已经是图文声像并茂。 内容形式的变化 义务教育2024 七年级上册 一、互联网应用特征的变迁 从字符界面到图形化界面 早期人们主要靠在字符界面中输入命令使用互联网,如今可以通过图形化界面进行操作。如果配备了触摸屏,操作起来会更便捷。 字符界面 图形化界面 义务教育2024 七年级上册 一、互联网应用特征的变迁 从单一应用到应用融合 早期的互联网应用功能通常比较单一,如社交应用只用于线上交流、订票应用只用于订票。随着技术的发展,互联网应用逐渐融合。 融合了多种服务的手机地图应用 义务教育2024 七年级上册 一、互联网应用特征的变迁 使用地图，外卖，购票，购物等常用的互联网。总结它们的特征。 总结常用互联网应用的特征 动手实践 义务教育2024 七年级上册 一、互联网应用特征的变迁 参照表进行总结。 应用名称 内容形式 交互方式 功能特征 文本为主 图文声像并茂 文本为主 图文声像并茂 文本为主 图文声像并茂 字符界面 图形化界面 字符界面 图形化界面 字符界面 图形化界面 单一应用 应用融合 单一应用 应用融合 单一应用 应用融合 特征统计表 义务教育2024 七年级上册 二、我国互联网应用的发展状况 在信息社会,互联网已经成为连接个人、企业、政府等社会成员的重要信息交流方式。我国网民主要使用的互联网应用,可以归纳为基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等。 义务教育2024 七年级上册 二、我国互联网应用的发展状况 了解我国互联网应用的发展状况 动手实践 查阅最新的资料，如《中国互联网发展状况统计报表》，了解我国互联网应用的发展状况。 义务教育2024 七年级上册 二、我国互联网应用的发展状况 参照表进行总结。 类别 应用 使用率 当前发展状况 基础应用 即时通信 我国互联网应用发展状况 义务教育2024 七年级上册 二、我国互联网应用的发展状况 全国一体化政务服务平台功能持续优化。面向十四亿多人 口和一亿多经营主体打造覆盖全国的政务服务“一张网”, 实名用户超过10亿人,其中国家平台实名注册用户达8.68亿人,政务数据共享服务超5000亿次。 共性应用集约建设加快推进。全国已汇聚32个省(区、市)和26个国务院部门700余种电子证照，累计提供电子证照共享服务96亿次。政务信息公开力度不断强化。2024年《政府工作报告》起草过程中,中国政府网联合29家网络媒体平台开展了“@国务院我为政府工作报告提建议”的建言献策活动,累计收到网民建言超过160万条比去年增长82%。 义务教育2024 七年级上册 1.互联网应用的特征在不断发展变化。 2.互联网成为连接社会成员的非常重要的信息文流方式。 3.网络应用有基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等大类。 课堂总结 义务教育2024 七年级上册 下 课 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
