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课件网) Unit 6 Disaster and hope 1 Learning Objectives 2 Developing ideas 3 Presenting ideas 4 Vocabulary 5 Homework 1 Learning Objectives 语言能力 掌握灾害相关核心词汇（如 erupt、occur、reliable 等）和句型，能在口语表达与书面写作中准确运用。 读懂自然灾害主题的多模态语篇，能提取关键信息、概括主旨，并理清语篇的逻辑结构。 能围绕灾害防范、应对及救援等话题，撰写规范的防范指南或短文，同时进行清晰的口语汇报。 思维品质 分析灾害事件的因果关系，辩证思考人类活动与自然灾害的关联，培养逻辑思维。 针对灾害应对场景提出合理建议，主动探索困境中的希望与解决方案，发展批判性思维。 结合单元主题反思人与自然的关系，形成对环保和灾害防范的深层认知，提升思维深度。 学习能力 运用自主学习策略预习灾害相关知识，主动积累话题词汇和语篇结构。 在小组合作中参与话题讨论、项目展示等活动，提升沟通协作与问题解决能力。 监控自身学习过程，根据任务反馈调整学习方法，优化灾害主题的表达与应用效果。 文化意识 了解不同文化背景下灾害应对的差异与共性，尊重多元文化中的灾害应对策略。 从单元语篇的文化元素中，体会不同民族面对灾害时的精神品质与价值观念。 增强跨文化交际意识，理解全球共同应对灾害的重要性，树立人类命运共同体理念。 2 Developing ideas watch the video 飓风（Hurricane），是指在大西洋或北太平洋东部发生的、中心附近最大持续风级达到12级及以上的热带气旋。飓风中心有一个风眼，风眼愈小，破坏力愈大。飓风是北半球特定地区的热带气旋称谓之一，与台风没有本质区别。在北半球，国际日期变更线以东到本初子午线的海洋洋面上生成的气旋称为飓风，而在国际日期变更线以西的海洋上生成的热带气旋则称为台风。2025年4月，世界气象组织宣布，飓风贝丽尔、飓风海伦妮、飓风米尔顿和飓风约翰除名。 背景信息 Activity 1 Look at the map and answer the questions. 1. Where did Hurricane Katrina form Katrina formed on the Atlantic Ocean, where there was a tropical depression. 2. Where did it hit It hit mainly the Southern states, including the south of Florida, Louisiana, Mississippi, and Alabama. 3. How long did it last It lasted more than one week. Activity 1 Look at the map and answer the questions. 4. How many people lost their lives in the hurricane Over 1,800 people lost their lives in the hurricane. 5. What was the cost of the damage Hurricane Katrina caused It caused USD 108 billion in damage. 飓风卡特里娜（英文名：Hurricane Katrina），是2005年北大西洋 的一个热带气旋。 飓风“卡特里娜”于2005年8月中在巴哈马群岛 附近生成，在8月24日增强为飓风后，于佛罗里达州以小型飓风强度登陆。随后数小时，该风暴进入了墨西哥湾，于8月28日横过该区套流时迅速增强为5级飓风。飓风“卡特里娜”于8月29日在密西西比河口登陆时的强度为极大的三级飓风。风暴潮为路易斯安那州、密西西比州及阿拉巴马州造成灾难性的破坏。用来分隔庞恰特雷恩湖（Lake Pontchartrain）和路易斯安那州新奥尔良市的防洪堤因风暴潮而决堤，该市八成的地方被洪水淹没。强风吹及内陆地区，阻碍了救援工作。它整体造成的经济损失可能高达2000亿美元，成为美国史上破坏最大的飓风。这亦是自1928年奥奇丘比（Okeechobee）飓风以来，死亡人数最多的美国飓风，至少有1833人丧生。 背景信息 Activity 2 Read the passage and talk about your understanding of the title. The title “Stars ... ...
