(课件网) Unit 5 What an adventure! 1 Learning Objectives 2 Starting out 3 Understanding ideas 4 Vocabulary 5 Homework 1 Learning Objectives 语言能力 能通过略读、寻读策略抓取语篇主旨与关键信息，掌握探险类核心词汇及相关语法结构的语境用法； 能运用单元核心句型描述探险场景、复述语篇情节，完成简短口语或书面表达； 能参与主题讨论，用衔接表达清晰发表对探险价值、人与自然关系的观点。 思维品质 能梳理探险故事要素，分析事件因果关系，归纳探险精神的核心内涵； 能辩证思考探险的利与弊，结合文本与现实案例提出理性判断； 能基于文本灵感发挥想象，创作简短探险片段或设计探险计划。 学习能力 能熟练运用 “预测 — 略读 — 精读 — 总结” 阅读策略，掌握上下文猜词技巧； 能借助思维导图、小组合作梳理知识，主动解决学习难点； 能自主预习背景知识，在小组活动中有效协作、分享学习成果。 文化意识 了解中外著名探险案例，理解不同文化下探险家的共同精神追求； 认识 “探索与保护并行” 的现代理念，深化人与自然和谐共生的认知； 培养对世界的好奇心与探索欲，将探险精神迁移到学习与生活中。 2 Starting out Watch the video Do you know the person mentioned in the video 郑和（1371年？- 1433年？），本姓马，为明成祖朱棣赐姓郑，世称“三保太监” （又作“三宝太监”），云南昆阳州（今云南省昆明市晋宁区昆阳街道 ）人。明朝太监，航海家、外交家。郑和年轻时从侍燕王朱棣，有智略，知兵习战。后在靖难之役中有功，升任为内官监太监。1405年（永乐三年）至1424年（永乐二十二年），郑和六次作为正使太监下西洋。1425年（洪熙元年）后，郑和任南京守备太监，1430年（宣德五年）受命第七次下西洋。一说1433年（宣德八年）郑和在第七次下西洋的返程途中卒于古里国。 今南京牛首山南麓郑和墓或为其衣冠冢。郑和下西洋，是15世纪初叶世界航海史上的空前壮举，对中外经济、文化交往起到了积极作用；郑和本人，也在这一历史事件中展现出其外交才能、军事谋略以及精神品质，并赢得世人的尊重和纪念。晚清以降，郑和研究获得迅速发展，但不少重要课题仍无定论。 郑和下西洋是明代永乐、宣德年间的一场海上远航活动，首次航行始于永乐三年（1405年），末次航行结束于宣德八年（1433年），共计七次。由于使团正使由郑和担任，且船队航行至婆罗洲以西洋面（即明代所谓“西洋” ），故名。在七次航行中，三宝太监郑和率领船队从南京出发，在江苏太仓的刘家港集结，至福建福州长乐太平港驻泊伺风开洋，远航西太平洋和印度洋，拜访了30多个国家和地区，其中包括爪哇、苏门答腊、苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、榜葛剌、阿丹、天方、左法尔、忽鲁谟斯、木骨都束等地，已知最远到达东非、红海。郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和海员最多、时间最久的海上航行，也是15世纪末欧洲的地理大发现的航行以前世界历史上规模最大的一系列海上探险 。然而，关于郑和船队的航海目的、航行范围等史实以及对七次航行的评价，仍存在争议。 背景信息 Activity 1 Look at the map, and read the information about the three explorers. Match the routes to the explorers. Ferdinand Magellan (1480-1521) A Portuguese explorer who sailed west from Spain across the Atlantic and Pacific Oceans in search of a westward route to the Spice Islands (now part of Indonesia). Vasco da Gama (1460-1524) A Portuguese explorer and the first European to reach India by sea. His initial journey to India opened up the sea route from Western Eur ... ...
