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课件网) 《雷雨》：一室之内，雷雨交加 ———文学文本与影视改编的对比阅读与创作实践 二、主任务：文本与影像的深度对比 子任务一：文本探析———品味戏剧语言的张力 子任务二：影像解读———鉴赏视听语言的魅力 子任务三：对比升华———思辨文学与影像的异同 带着问题读节选片段，读完后小组合作讨论： 问题一：圈出周朴园语言中重复出现的、带有命令口吻的词语。这体现了他怎样的家庭地位和性格？ 问题二：找出繁漪的语言和舞台说明（如 “忽然” “声颤” ），分析她此刻的心理状态。 问题三：这场戏中，周冲和周萍的反应有何不同？这说明了什么？ 子任务一：文本探析———品味戏剧语言的张力 ［四凤走到左面倒药。］ 冲：爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？ 朴：你同你妈都不知道自己的病在那儿。（向繁漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 繁：（顺忍地）好，先放在这儿。 朴：（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 繁：（忽然）四凤，你把它拿走。 朴：（忽然严厉地）喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。 繁：（声颤）我不想喝。 朴：冲儿，你把药端到母亲面前去。 冲：（反抗地）爸！ 朴：（怒视）去！ ［冲只好把药端到繁漪面前。］ 朴：说，请母亲喝。 冲：（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 朴：（高声地）我要你说。 子任务一：文本探析———品味戏剧语言的张力 萍：（低头，至冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 冲：（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 繁：（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 朴：（冷峻地）繁漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 繁：（四面看一看，望望朴园又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！ 朴：萍儿，劝你母亲喝下去。 萍：爸！我－－ 朴：去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 ［萍走至繁漪面前。］ 萍：（求恕地）哦，爸爸！ 朴:（高声）跪下！（萍望着繁漪和冲；繁漪泪痕满面，冲全身发抖）叫你跪下！（萍正向下跪） 子任务一：文本探析———品味戏剧语言的张力 繁:（望着萍，不等萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下。） 子任务一：文本探析———品味戏剧语言的张力 问题一：圈出周朴园语言中重复出现的、带有命令口吻的词语。这体现了他怎样的家庭地位和性格？ 你最好现在喝了它吧。 喝了药，不要任性。 我要你说。 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 跪下！叫你跪下！ 权威 专制 强硬 子任务一：文本探析———品味戏剧语言的张力 问题二：找出繁漪的语言和舞台说明（如 “忽然” “声颤” ），分析她此刻心理状态的变化。 （忽然）四凤，你把它拿走。 （声颤）我不想喝。 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ （望着萍，不等萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下。） 抗拒—隐忍—委屈—绝望 子任务一：文本探析———品味戏剧语言的张力 问题三：这场戏中，周冲和周萍的反应有何不同？这说明了什么？ 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？ （反抗地）爸！ （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 萍：（低头，至冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 （求恕地）哦，爸爸！ 周冲：敢于反抗 周萍：懦弱顺从 子任务一：文本探析 ... ...
