中小学教育资源及组卷应用平台 大单元课时教学设计 第五章 建设美丽中国 一、单元分析 1.课标要求： ① 运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害；针对某一自然灾害提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。 ② 运用地图和相关资料，描述中国主要的环境问题。针对某一环境问题提出合理的防治建议。 2.核心素养 1.通过阅读图文资料，归纳我国自然灾害的特点，描述我国自然灾害的分布特征，并结合地理要素分析某地区自然灾害多发的原因，培养综合分析能力。 2.通过分析我国防灾减灾措施等案例，提出应对自然灾害的合理防治措施，培养人地协调发展理念，增强热爱祖国的情感。 3.通过合作交流和应急疏散演练，掌握气象灾害和地质灾害的安全防护技能，强化防灾减灾意识和社会责任感，增强地理实践力。 4.利用地图和相关资料，描述我国面临的主要环境问题；了解我国实施的环境保护措施及其成效。结合案例，针对环境问题提出合理化建议。 5.增强环保意识，理解环境保护在建设美丽中国中的重要意义；树立生态文明理念，增强环境保护的责任感和使命感。 二、单元教学重难点 ① 教学重点： 1.我国常见的自然灾害和自然灾害的发生特点。 2.我国气象灾害和地质灾害在空间分布上的特点和防范措施。 3.了解我国防灾减灾的“兴利”措施和个人如何自救互救。 4.了解我国主要环境问题的形成原因和环境问题治理的措施和成效。 5.了解我国生态文明建设的措施。 ② 教学难点： 1.我国自然灾害的特点和防范措施。 2.我国在发展过程中应对环境问题的措施和用生态文明理念引领美丽中国建设的措施。 三、教材分析 ①教材地位及作用： 本章是八年级上册的最后一章，在学完中国的疆域、自然环境、自然资源与经济发展后，落脚于美丽中国的建设，这是对前面内容的应用和提升。通过本章的学习，可以培育学生的生态文明意识和热爱祖国的情感，增强学生的防灾减灾意识和社会责任感。 本章内容由“自然灾害与防灾减灾”和“环境保护与发展”两节组成。其中，“自然灾害与防灾减灾”分为“自然灾害严重”“除害兴利并举”主要介绍国家防范自然灾害的举措及其对区域发展的作用；“自救互救”主要学习个体面临自然灾害时的应对方法，这三部分共同为美丽中国建设提供保障。“环境保护与发展”分为“积极应对环境问题”和“走向生态文明”两部分。“积极应对环境问题”主要认识我国的环境问题、防治措施及其成效，是美丽中国建设的重要措施；“走向生态文明”主要学习生态文明理念的内容及其对发展的意义，是美丽中国建设的指引理念。 ②教材内容及结构： 四、学情分析 ① 已知：本章是八年级上册的最后一章。在之前的地理学习中，学生已基本掌握了我国的地形、气候等自然环境的特征，具备了基本阅读地图能力和信息提取能力，能够从图表中获取基本信息。同时，学生还掌握了一些基本的地理学习方法，如对比分析、归纳总结等。这些方法为学生阅读中国主要气象灾害的分布图和中国主要地质灾害分布图，分析自然灾害的成因，探究自然灾害的防治措施，以及理解我国环境问题的成因及其治理措施奠定了良好的基础。 ② 存在的不足：本章涉及自然灾害、环境问题、生态文明、美丽中国等诸多概念，学生需要从地理角度较为准确地把握这些概念，并理解它们的作用和内在联系。在阅读资料和图表时，部分学生难以从复杂的图文资料中精准提取关键信息，面对大量数据和文字时容易遗漏重要内容。 五、单元评价 1.知识掌握情况： ① 能够说出我国常见的自然灾害总类及其主要分布地区。 ② 能够分析并理解自然灾害的成因。 ③ 能够说出我国主要的环境问题并提出相应的防治措施。 2.信息获取与综合思维能力 ① 能够结合图文资料，分析某种自然灾害多发的原因。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
