第五单元 战争与文化交锋 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 课程标准 素养解读 1.通过了解现代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏以及造成的文化断裂。 2.认识现代战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 1.(时空观念)了解第一次世界大战后欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识觉醒的过程以及世界殖民体系瓦解的过程。 2.(史料实证)了解第二次世界大战后新兴民族国家文化复兴的表现。 3.(唯物史观)理解新兴民族国家文化的多样性。 知识点一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1.背景 (1)第一次世界大战前,东欧和东南欧的被压迫民族,已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 (2)第一次世界大战客观上将自由、_____的思想传播到欧洲、西亚和北非各地。 (3）_____在殖民地传播开来,成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 【概念阐释】 民族自决原则 指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。民族自决的概念，初倡于法国大革命时期，但当时并不具备国际法的意义。十月革命胜利后，列宁颁布的《和平法令》谴责帝国主义大国强制合并弱小国家，宣布破坏自决权的行为为非法。第二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。《联合国宪章》规定：“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系”，并将其作为联合国的宗旨之一。 2.民族民主意识觉醒的表现 欧洲 （在民族自决原则基础上诞生了一系列民族国家） 俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国四大帝国纷纷解体，在其废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 亚洲 （在十月革命的感召下，出现了争取民族独立和解放的斗争） 中国 ①巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发； ②中国先进的知识分子猛醒，开始接受_____。 ③中国共产党成立，并一直领导着中国革命的进程 印度支那 胡志明在法国参加了共产党，以民族解放斗争来争取国家独立。 印度 ①甘地领导的_____持续开展。 ②尼赫鲁更比甘地加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标。 非洲 埃及 以扎格鲁尔为首的_____，迫使英国有条件的承认埃及独立。 埃塞俄比亚 抗击意大利侵略的局部_____，在盟军的帮助下恢复了国家独立。 拉丁美洲 尼加拉瓜 桑地诺带领游击队进行了长达9年的武装斗争“_____” 墨西哥 卡德纳斯改革把墨西哥的_____向前推进了一大步。 3.民族民主意识觉醒的影响： （1）形成了20世纪第一次民族民主运动的高潮； （2）欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。 【微点拨】 1．20世纪第一次民族民主运动的高潮的特点 (1)在地区上具有普遍性。 (2)运动领导者具有更高的层次性。 (3)参加者具有广泛性。 (4)民族自决原则成为各国斗争的普遍要求。 (5)运动具有持续性。 (6)呈现不平衡性。 (7)影响更加深远。 2．第一次世界大战对亚非拉民族民主运动的促进作用 (1)经济：第一次世界大战期间，西方列强暂时放松了对殖民地、半殖民地的控制，这些地区的民族资本主义有了较大发展。 (2)阶级基础：民族资产阶级和无产阶级力量增强。 (3)思想基础：民族民主革命思想的传播和民族意识的觉醒。 (4)政治：一战加深了帝国主义和被压迫民族的矛盾。 (5)一战期间俄国的十月革命鼓舞了被压迫民族的解放斗争。 知识点二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1.背景 (1)第二次世界大战期间,_____通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战争结束后,殖民主义急速衰落,亚非拉地区_____和民族民主意识广泛传播。 2.世界殖民体制瓦解的表现 （1） ... ...
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