开宝寺塔 欧阳修 开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝以来，木工一人而已，至今木工皆以预都料为法。有《木经》三卷，行与世。世传浩惟一女，年十岁，每卧，则交手于胸为结构状，如此越年，撰成《木经》三卷，今行于世是也。 治蝗笔记 陈经纶 蝗之为西北害久矣, 历朝治法不同。予游学江湖, 教人种薯, 时蝗复起, 遍嚼薯叶。后见飞鸟数千下而啄之, 视之则鹭鸟也。因阅埠雅所载, 蝗为鱼子所化, 得水则为鱼, 失水则附于破岸芦荻间, 燥湿相蒸, 变而成蝗。鹭性食鱼子, 但去来无常, 非可驯畜, 因想鸭亦陆居而水游, 性喜食鱼子与鹭鸟同。窝畜数雏, 爰从鹭鸟所在放之, 于阪岸芦荻嗤其种类,比鹭尤捷而多, 盖其嘴扁阔而肠宽大也。遂教其土人群畜鸭雏, 春夏之间随地放之, 是年比方遂无蝗害, 而事属创见, 未敢遍传以教人。值予倦游归, 未知此法后复有嗣音否。 24 《梦溪笔谈二则》 教案 教学目标： 《以虫治虫》 知识与技能： 1.了解沈括在我国科学史上所取得的显著成就。 2.掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、 “穰”等。 了解常见文言虚词的简单用法，如：“之”、“其”、“以”等。 3．发挥想象，以生动形象的语言描述简短的文言故事。 4．品味欣赏课文简洁生动的语言。 情感态度与价值观：了解沈括丰硕科学成就，激励他们获取积极上进的人生态度。 过程与方法： 朗读 引导、点拨、质疑 合作、激趣 、想象 、品味 赏析、 拓展。 教学重点：充分发挥想象，将简短的文言科技小品文改编成情节生动的小故事。 教学难点：品味欣赏课文简洁而生动的语言。 教学课时：一课时 教学过程： 一 导入新课： (屏幕展示我国古代四大发明）当我们翻开中国的科学史犹如打开了巨大的 百宝箱，里面装满了世上的珍奇异宝，光辉夺目，粲然辉煌，而其中有一部书却像一颗无比美丽的珍珠藏于其中，这部书的作者及其作品和内容，就隐含在下面这幅对联中，让我们一起走进《子午书简》了解一下这位伟大的科学家。 考一考 指名读屏幕上对联并明确其中所隐含的科学家的名字及其科学著作。 沈酣于 东海西湖 南州北国 之游 梦里溪山尤壮丽； 括囊乎 天象地质 人文物理 之学 笔端谈论自纵横。 看一看 （屏幕上展示出沈括的简单介绍） 提问：你了解这位伟大的科学家吗? 下面我们一起来做一下了解。 对于一个人在某个领域足够优秀，我们往往会给他戴上一个某某家的帽子，比如欧阳修是文学家，祖冲之是数学家，赵普是政治家 ，张衡是物理学家，徐霞客是地理学家，华佗是医学家，张骞是外交家，如果我们把这些帽子戴到一个人的头上，你会不会觉得此人足够的神奇 和伟大呢? 更为神奇的是除了这些帽子，他的头上还有工程师，农业专家 生物学博士 水利专家，兵器专家等几顶光彩的帽子。他就是被英国学者李约瑟称为“中国整部科学史中最卓越的人物———沈括 ，他的科学著作《梦溪笔谈》被称为是“中国科学史上的坐标”，内容包罗万象，涉及天文 历法 地理 地质等。今天就让我们走进他的一篇科学小品文《以虫治虫》。 读一读 以自己喜欢的方式大声朗读课文。并注意屏幕上的朗读提示。 指名读屏幕展示的字音：狗蝎 大穰 喙 旬日 傍不肯 记一记 在桌子上画一画 写一写容易犯错的字。 指名读课文———提出朗读要求：读准字音 读顺句子，其他同学点评。 全班男女生比读 提出朗读要求：读准字音，读顺句子 ，读出停顿 ，并且相互做出评价。 二 含英咀华 译一译： 1 对照课下注释独自翻译全文，遇有疑难的 地方做记号关键字词做评注。（边读边圈点勾画做评注） 2 与小组成员或同桌共同讨论，互相解决疑难的字句。 3小组 ... ...
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