4.3《液体》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025新版）大象版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第四单元不一样的物体 课题 3.液体 学习目标 科学观念目标：知道液体无固定形状、有确定体积和质量，掌握液体积和质量的测量方法。 科学思维目标：能区分液体与固体测量方法的差异，关联差异与液体特征。 探究实践目标：规范使用量筒/量杯，能独立测量液体体积和质量。 态度责任目标：遵守实验规范，养成细致观察、合作探究的习惯。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.量筒和量杯是测量液体（ ）的常用工具。 2.测量液体质量时，要先测量容器质量，再计算差值，目的是去掉（ ）的质量。 3.液体会流动，没有确定的形状，但具有确定的质量和（ ）。 4.用量筒测量液体时，视线要与杯内液面最（ ）保持水平。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图（测量液体体积实验图），解决问题 图中正确的读数视线是（ ）（填序号）； （2）该操作的依据是用量筒测量液体，视线要与杯内液面最（ ）保持水平。 6.观察下图（测量液体质量实验图） （1）测量液体质量的正确步骤是先测（ ）质量，再测总质量；（2）液体质量=（ ）－空容器质量。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题 固体有固定形状，可用尺子测量体积；液体无固定形状、会流动，不能用尺子测量，需借助量筒、量杯，且测量时必须用容器盛放，否则会流走。固体可直接放天平测质量，液体需装在容器中测量，需扣除容器质量。 （1）液体和固体测量体积的工具不同，原因是固体（ ）确定形状，液体（ ）确定形状且会流动。 （2）测量液体质量时要扣除容器质量的原因是因为液体必须用容器盛放，测量的总质量包含（ ）质量，扣除后才是液体的（ ）质量。 答案：（1）有、无 （2）容器、实际 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料，选择正确方案并说明理由 小明想测量一杯牛奶的体积，身边有量筒、量杯、直尺三种工具，牛奶会流动，倒入无容器的桌面会散开。 A.用直尺测量 B.用量筒测量 C.用卷尺测量 你选（ ），理由：液体无（ ）形状、会（ ），不能用直尺，量筒/量杯是测量液体体积的常用工具。 6分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 辩论会：使用容器测量液体，是利大于弊还是弊大于利？ 8分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.体积 2.容器 3.体积 4.低处 实验探究 做一做 5.（1）② （2）低处 6.（1）空容器 （2）总质量 实践应用 固一固 7.（1）有、无 （2）容器、实际 迁移创新 试一试 8.A、固定、流动 项目类、实践类 （合作完成） 9.正方（利大于弊）：（1）液体易流动，容器能固定液体，方便测量；（2）借助容器可精准测质量、体积，减少误差；（3）保护实验器材和桌面，避免液体浪费、污染。 反方（弊大于利）：（1）测量质量需额外测空容器，步骤更繁琐；（2）部分容器有残留，会影响测量准确性；（3）增加实验准备和清洗的工作量。 总结：利大于弊，因为容器能解决液体流动、无固定形状的测量难题，虽步骤稍繁琐，但能保证测量精准，且能规范实验操作，减少安全隐患。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...