/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025新版）大象版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 反思单元 课题 不一样的星星 学习目标 科学观念目标：区分恒星、行星，知晓我国古代天文观测成果。 科学思维目标：能通过特征对比给星星分类，提炼同类事物共性。 探究实践目标：学会通过观察、资料分析解决天文相关问题。 态度责任目标：传承古代天文探索精神，养成细致观察、合作探究习惯。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.人们把位置和相对距离固定不变的星星叫做（ ）。 2.肉眼可见的5颗行星分别是金星、木星、水星、火星和（ ）。 3.石申标注恒星位置的《石氏星表》是世界上第（ ）早的星表。 4.甘德发现的木星旁小赤星，现代认为是木星的一颗（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察下图（北斗七星四季位置示意图），回答问题： 春 夏 西 北 （1）北斗七星属于（ ）星。 （2）北斗七星的形状和相对位置是（ ）的。 （3）勺柄指向（ ）变化。（会、不会） 6.观察下图（恒星与行星运动对比图），回答问题： 图中能相对移动的星星是（ ）。 位置固定的星星是（ ）。 二者核心区别是：是否相对其他星星发生位置（ ）。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 阅读材料分析题，回答问题： 我们的祖先日出而作，日落而息，但有些人却喜欢在安静的夜晚仰望星空，试图发现这些繁星背后的秘密。 很早以前，人们就注意到，天空中有很多星星虽然在每晚的不同时间，或者在不同的季节，总会出现在天空不同的地方，但这些星星之间的远近和方位总是保持不变。比如，虽然北斗七星勺柄的指向在不停地发生变化，一天就可以转一圈，但这7颗星组成的勺子的形状和大小却永远不变。 这类星星就是我们现在所说的恒星。“恒” 有固定不变的意思。这些恒星就好像镶嵌在一个巨大的、会转动的天球上一样，随着这个天球不停地转动，但是每颗恒星在天球上的位置却永远不变。 后来，人们又发现有几颗星星和这些恒星不一样。它们没有镶嵌在天球上，可以相对其他恒星运动，今天在这里，过个十天半月就可能移动到另外一个地方了。这类星星就是我们现在所说的行星，意思是会”行走”的星星。这5颗肉眼可以看到的行星分别是金星、木星、水星、火星和土星。 我国有几千年的天文观测历史，涌现出了一大批杰出的天文学家，其中就有著名的天文学家甘德和石申。 甘德著有《天文星占》8卷，石申著有《天文》8卷，这是我国古代早期的天文学专著。他们对一些恒星进行了命名，把它们划分成不同的星官，并且标注了它们的准确位置，这祥就方便了其他人寻找和识别。其中，石申标注120颗恒星位置的《石氏星表》是世界上第二早的星表。后人把甘德和石申的著作汇总在一起，称为《甘石星经》。 甘德和石申还对行星进行了长期的观测和研究，发现和总结了五星运行的一些重要规律。比如，他们都发现了行星在天空背景间一般是自西向东走的，但火星、金星有时也会自东向西走，而且在改变方向时还可能停留一段时间。 甘德甚至还发现了恒星和行星之外的另一类星星:“若有小赤星附于其(指木星)侧，是谓同盟。”现代天文学家认为，这颗红色的小星星就是木星的一颗卫星。甘德的发现比伽利略早了将近2000年。 ①我国古代天文学家发现了（ ）、（ ）、（ ）。 ②恒星共同特征是：星星间远近和方位（ ），形状大小（ ）。 ③行星共同特征是：相对恒星可（ ），位置会发生（ ）。 ④甘德发现的特殊星星是木星的（ ）。 ⑤《甘石星经》是由（ ）和（ ）的著作汇总而成。 8分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料，完成作答： 我国古代天文学家长期观测星空，留下《甘石星经》等珍贵文献，现代科学家也通过望远镜、卫星持续探索宇宙，还将月球环形山命名为“石申环形山”纪念古人贡献 ... ...
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