(
课件网) ◇第1课时◇ ◇第2课时◇ ◇第1课时◇ 你们喜欢春天吗？ 1 古诗二首 [唐] 贺知章 咏 柳 咏 柳 我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”就是赞美鹅的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？ 自由读古诗，读准字音，读通诗句。 咏 柳 [唐] 贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 初读古诗 碧 玉 妆 成 一 树 高， zhuāng 妆 化妆 梳妆 三拼音节 丝 绦 观察这两个字有什么相同的地方？ 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 sī 平舌音 裁 载 观察“裁”和“载”的异同。 不 知 细 叶 谁 裁 出， cái 剪 剪刀 剪裁 二 月 春 风 似 剪 刀。 jiǎn 再读古诗，读对节奏，读出韵味。 咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。 / / / / / / / / 品读古诗 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 丝绦 碧玉 柳叶 柳条 一树 满树 垂下来的、长满叶子的柳条。 绿丝绦 形容柳树鲜嫩的新叶。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的呢？ 想象春风裁剪柳叶的画面。 合作读古诗，说诗意。 春风还可以裁出什么？ 多种形式读古诗，感悟诗情。 书写指导： 左边是言字旁；右边是“寺”，“寺”的上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。 碧玉妆成一树高 随文写字 书写指导： “王”最后一笔由横变为提，下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。 识字方法： 王先生和白先生，背靠背坐在石头上赏风景。 书写指导： 左边为绞丝旁，第二笔“ ”从第一笔的收笔处偏上方开始起笔；右边为“录”。 书写指导： 四个“ ”平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的“一”字从左下格中间起笔，写至右下格中间。 甲骨文“丝” 你有什么发现？ 象形字 “丝”就是从蚕茧中抽出的成缕成股的细线，它的甲骨文字形像两束丝线。 观察“丝”和“绿”有什么相同的地方。 丝 绿 书写指导： 上部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下方刀字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。 书写指导： 左窄右宽，横画平稳。 碧玉—一树高 万条—绿丝绦 咏柳 想象 实景 细叶—谁裁出 春风—似剪刀 比喻 自问自答 以柳咏春 巧妙新奇 板书设计 村 居 [清] 高 鼎 住 村 居 乡 村 居 初读古诗 自由读古诗，读准字音，读通诗句。 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 拂 堤 土 页 扌 是 堤 题 提 拂面 猜一猜：这是什么字？ 醉 喝醉 沉醉 醉心 多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。 村 居 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 / / / / / / / / 观察课文插图，说说你看到了哪些景物？图中的孩子们在干什么？并从课文中圈出相关的词语。 品读古诗 村 居 [清] 高 鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 草长 品读春天的“美景”。 莺飞 草长/莺飞/二月天。 拂堤杨柳 在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？ 拂堤/杨柳/醉春烟。 拂堤/杨柳/醉春烟。 品读春天的乐趣。 忙趁东风放纸鸢。 春风。 “忙”是指什么呢？ 说明了小朋友非常喜欢放风筝。 周围还会有哪些景物呢？“放纸鸢”的具体情形如何？在这样的季节，你们还会干些什么呢？ 组词：急忙 繁忙 忙趁东风放纸鸢。 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺欢快地飞着，唱着动听的歌谣。 杨柳披着长长的绿枝条，随风起舞，轻轻地抚摸 ... ...
