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课件网) 统编版初中历史七年级上册 第7课 百家争鸣 政治转型 经济转型 学习目标：知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要来源。 新课导入:在身边发现历史 个人简介： 历史地位： 思想主张： 政治主张： 代表著作： ①核心：道，道是万物的总根源和总规律，要顺应规律。 姓李名耳，字聃(dān)，春秋后期楚国人，做过周朝的史官，管理王室的藏书。 道家学派的创始人 《老子》，又名《道德经》 一、先鸣：春秋双星闪耀 自主学习：阅读教材P39，找出相关知识点即可去除对应墨迹。 无为而治，小国寡民。 ②哲学：一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。 ③处事：以退为进，以柔克刚。 《道德经》选读 道生一，一生二，二生三，三生万物。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 祸兮，福之所倚；福兮祸之所伏。 天下之至柔，驰骋天下之至坚。 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 老子 《论语》（由其弟子整理成） 思想核心是“仁” 儒家学派的创始人 孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，出身下层贵族。曾收徒办学，周游列国，宣传自己的政治主张但是不被采纳，晚年主要从事教育工作。 自主学习：阅读教材 P40-41，为孔子制作个人信息卡。 个人简介： 历史地位： 思想主张： 政治主张： 代表著作： “以德治国”；“为政以德” 一、先鸣：春秋双星闪耀 孔子 《论语》选读二 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 《论语》选读一 人而不仁，如何礼。 樊迟问仁，子曰：“爱人” 仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人” 核心：仁，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德准则。 政治： ①恢复西周的礼乐文明、制度和文化。 ②反对苛政，为政以德（以德治国）。 仁 礼 内在核心 外在表现 何为仁？ 大思想家 一、先鸣：春秋双星闪耀 学在官府 学在民间 兴办私学的意义：打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。 孔子讲学图 创办私学 大教育家 孔子部分弟子家庭情况 学生 家庭情况 孟懿子 鲁国贵族 南宫敬叔 鲁国贵族 端木赐 富商 颜回 “居陋巷” 冉雍 “贱人之子” 教学对象：有教无类 一、先鸣：春秋双星闪耀 子路，不能太冲动。 冉有，不能太犹豫。 《论语》选读 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不恩则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。 教学方法：因材施教 实事求是 温故知新 学思结合 谦虚好学 举一反三 学习方法 一、先鸣：春秋双星闪耀 《诗经》书影 一、先鸣：春秋双星闪耀 精心整理古籍，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。 文献典籍 孔子曾整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。 我们将夫子的思想和言论整理成书吧！ 思想大繁荣 百家争鸣 大动荡、大变革 政治大变革 旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。 士阶层壮大 私学兴起 唯物史观： 一定时期的文化是一定时期政治经济的反映 （社会存在决定社会意识） 经济大发展 铁农具牛耕的推广，推动生产力进步 二、争鸣：战国群星闪耀 思考：复习回顾，结合图片，说说百家争鸣出现的原因？ 学派 代表 主要思想 代表作 墨家 墨子 儒 家 孟子 荀子 道家 庄子 法家 韩非 兵家 吴起 孙膑 共同点 兼爱、非攻、提倡节俭、尚贤 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 《荀子》 实行仁政；提出民贵君轻；反对一切非正义战争 实行礼治，明 ... ...
