部编版语文四年级上第五单元情境综合训练 走进自然课堂，感悟成长力量 一、 识字加油站（基础积累） 秋天的郊外研学，同学们遇到了不少生字朋友，请完成练习。 1. 看拼音，写词语，注意书写规范。 fēng fù（ ） shēn qū（ ） yǎn hù（ ） yòu xiǎo（ ） bó dòu（ ） jì niàn（ ） nián jì（ ） biàn zi（ ） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）老麻雀像一块石头似（sì shì）的落在猎狗面前，似（sì shì）乎要与它决一死战。 （2）假日里，爸爸带我爬天都（dū dōu）峰，山上的游客都（dū dōu）在奋力向上攀登。 3. 辨字组词。 幼（ ） 搏（ ） 辫（ ） 峰（ ） 幻（ ） 博（ ） 辩（ ） 锋（ ） 二、 词句百草园（能力提升） 研学途中，大家开展了“词语闯关”游戏，请你挑战一下。 1. 补充词语，并选择一个造句。 （ ）（ ）苍苍 （ ）（ ）发抖 （ ）（ ）力竭 （ ）（ ）不动 造句：_____ 读句子，按要求完成练习。 （1）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。（缩句） ——— 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（用加点词造句） ——— 《爬天都峰》一文中，“我”和老爷爷互相鼓励，最后都爬上了峰顶。 （改为反问句） ——— 3. 品读句子，体会情感。 “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。” 这句话把_____比作_____，突出了老麻雀飞下来时的_____，表现了老麻雀_____的伟大。 三、 课文回顾站（理解感悟） 研学分享会上，老师让大家回顾课文内容，完成填空。 1. 《爬天都峰》一文按照“———的顺序写了“我”和爸爸去爬天都峰的事，其中“我”能爬上峰顶的原因有两个：一是_____；二是_____。 2. 《麻雀》的作者是_____，课文讲述了一只老麻雀在_____面前，奋不顾身地保护_____的故事，赞美了_____。 3. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《麻雀》中，猎狗最终被老麻雀的勇气吓退了。（ ） （2）《爬天都峰》中，老爷爷和“我”素不相识，却互相鼓励，这体现了人与人之间的温暖。（ ） （3）两篇课文都运用了动作描写和心理描写，让故事更生动。（ ） 四、 口语交际台（实践运用） 研学结束后，班级要举办“成长故事会”，请你结合《爬天都峰》的经历，说说你遇到困难时是怎样克服的。要求：1. 把事情说清楚；2. 说出自己的感受。 _____ 五、 快乐阅读屋（拓展延伸） 勇敢的小刺猬 清晨，小刺猬去森林里采果子。 突然，一只大灰狼从树后跳出来，恶狠狠地说：“小东西，别跑，我要吃了你！” 小刺猬吓了一跳，赶紧缩成一团，像一个带刺的小皮球。大灰狼张开大嘴，刚要咬下去，就被刺得龇牙咧嘴，哇哇大叫。它甩甩尾巴，灰溜溜地逃走了。 小刺猬松了一口气，伸展开身体，继续采果子。它想：遇到困难，只要勇敢面对，就一定能战胜它！ 1. 短文共有_____个自然段。 2. 小刺猬遇到危险时，是怎样做的？用“_____”在文中画出来。 3. 读文中画“_____”的句子，你明白了什么道理？ 4. 你喜欢小刺猬吗？为什么？ _____ 六、 习作小天地（创意表达） 题目：一次难忘的挑战 提示：在生活中，我们会遇到各种各样的挑战，比如第一次骑自行车、第一次上台演讲、第一次爬山……请你选择一件难忘的挑战经历，写一写事情的经过和自己的感受。 要求：1. 内容具体，语句通顺；2. 不少于300字。 部编版语文四年级上册第五单元情境化综合训练卷参考答案 一、 识字加油站 1. 丰富 身躯 掩护 幼小 搏斗 纪念 年纪 辫子 2. （1）shì√ sì√ （2）dū√ dōu√ 3. 示例： 幼小 幻想 搏斗 博学 辫子 辩论 山峰 锋利 二、 词句百草园 1. 白发苍苍 瑟瑟发抖 精疲力竭 一动不动 造句示例： ... ...
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