岳麓版九年级上册《第5课 文明的冲撞与融合》教案

课 时 教 案 课 题：第5课 文明的冲撞与融合 第 课时 总第 个教案 课 型： 新 授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 课程目标：知识与能力了解希波战争、亚历 出卷网山大大帝的东征、罗马帝 出卷网国的扩张等基本史实；了解马可·波罗来华的概况及《马可·波罗游记》的影响；了解阿拉伯人在传播文化中的伟大贡献，培养学生综合分析历史问题的能力。过程与方法 教师通过讲解、观看多媒体课件、阅读历史地图、讨论等形式，使学生学会获取历史信息并解读历史信息、辩证看待历史问题的方法和技巧。情感态度与价值观 通过对本课的学习，使学生认识到和平交往和暴力冲突是古代各国关系的两种形式。和平交流有利于世界发展和进步，尽管战争在客观上促进了东西文明交流，但它给人们生命财产造成了灾难性后果，因此要反对战争，追求和平。 批注： 教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播 教学难点：如何辩证认识古代战争的影响。 教学用具：PPT 教学方法：讲授法、讨论法 教 学 过 程： 【导入新课】教师设置问题：“元朝时，有一个 出卷网外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁？”以此导入新课。【讲授新课】提问：现代有一项重要的体育 出卷网比赛来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。一、希波战争公元前6世纪，古代伊朗人以波斯人为中心 出卷网形成了波斯帝国。波斯帝国频繁出征和扩张。前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称希波战争。最终希腊获得胜利。二、亚历山大东征指导学生阅读教材，了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。三、罗马帝国的扩张与文化传播展示《罗马的扩张》图，让学生了解2 出卷网世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至———北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金 出卷网时代”。至于繁荣的情况，让学生看教材内容。回忆在中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉与大秦的往来有关知识，加强中外历史的联系。书中有两句英汉对照的古代罗马的谚语，它们实际上是罗马文化的宝贵遗产，对于加强历史学科与英语学科的联系，激发学生学习历史的兴趣是非常有益的。教师可提问学生“你是怎样理解这两句谚语的？”学生对这两句谚语的理解可以自由充分地表达自己的观点，只要言之有理，自圆其说，教师都应当肯定。在此基础上，教师和学生能形成以下认识：“身在罗马，就做罗马人”反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心态；“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌，等等。如何认识理解罗马帝国扩张的影响是教学的难点， 出卷网教材有一句概括性的表述：“一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。”这是学生必须认识并加以理解的。对此教师让学生结合亚历山大东侵影响的学习展开自由讨论，并形成以下认识：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。正如：“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。”罗马文化的传播主要有以下两个方面，一是拉丁语不断向外传 ... ...