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课件网) 玩偶之家 ··· A Doll's House ··· 易卜生 困笼破茧寻真我 觉醒扬帆向自由 学习目标 识别作品中“两封信”引 发的“突转”情节，分析其 对推动矛盾冲突的作用，精 准把握个人与家庭、个体与 社会的多重矛盾本质。 研读文本关键台词与舞 1 3 2 台说明，精准揣摩娜拉、海 尔茂的心理变化，清晰梳理 并分析两人核心形象特点。 通过演读核心对话片 ，沉浸式体验人物情感 的剧烈转变，培养对戏剧 语言张力与情节张力的审 美 感 知 力 。 对比娜拉与侍萍、繁漪等经典女 象的困境与突围方式，深刻理 解作品对性别不平等社会问题的批 判价值；关联当下个体觉醒现象， 实现文本内涵与现实社会的衔接， 凸显作品的当代意义。 4 重点 1.通过台词与舞台说明的细读，精准把握娜拉“ 依附－绝望－觉醒”、海尔茂“深情－暴怒－赦免” 的心理与态度转变，明确两人核心形象特质。 2.聚焦“两封信”引发的三次突转，分析情节突 转与矛盾冲突升级的内在关联，把握“个体觉醒与社 会禁锢”的核心矛盾。 1.深入分析“突转”手法在塑造人物、深化主题 作用，理解作品批判现实的社会价值。 难点 .建立娜拉形象与当下社会个体觉醒现象的关联， 实现从文本解读到现实思考的跨越，为课后申论写作 搭建思维桥梁。 作者简介 他的各种体裁的剧本按思想发展历程，开分为三个阶段。 以古代英雄传奇、民谣、神话等为素材，题材多样， 富有幻想和浪漫色彩，如《埃斯特罗的英格夫人》、 《恋爱喜剧》、《布朗德》和《培尔·金特》等。 早期 1850一1868 揭露和批判的锋芒指向整个资本主义社会，主要剧作有 《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》和《国民公敌 》等 。 中期 1869一1890 晚期 创作着重于人物内心活动的分析，象征主义因素加重， 悲观气氛较浓，如《海达·高布乐》和《建筑师》等。 1891一1906 《社会支柱》（1877年） 《玩偶之家》（1879年） 《群鬼》(1881年） 易卜生 四大社会 问题剧 《人民公敌》（1882年） 易卜生在四大社会问题剧中用犀利的笔 锋饱含着愤激的热情，戳穿了道德、法律、 宗教、教育以及家庭关系多方面的假面具， 揭露了资本主义社会的虚伪和荒谬。 社会问题剧 以现实生活为蓝本，围绕具体社会矛盾设 置情节，通过戏剧冲突揭露法律、道德、婚 姻等领域的不合理现象，引导观众思考问题 本质，具有鲜明的批判现实主义色彩。 它侧重于提出问题而不是指出解决问题的 方法和途径，正如易卜生所言“我的工作是 提出问题，我对这些问题没有答案”。 讨论又是社会问题剧的一大特点，剧本里 往往包含了大量的讨论和争论问题的对白， 所以社会问题剧又叫“讨论剧” 。 创作背景 易卜生曾对一位看不懂他的戏剧的德国读者说：“你若 要充分了解我，必须先了解挪威。” 19世纪70年代至20世纪初，进入第二 次工业革命时期。长期处于男权社会 的挪威,妇女解放的呼声越来越高,而易 卜生创作《玩偶之家》的1879年,正是 挪威妇女解放运动高涨的年代。挪威 强大的女权运动,给易卜生以巨大的鼓 舞,更促使他以自己的作品来支持妇女 解 放 运 动 。 个人经历的启发易卜生的婚姻生活与友人劳拉 彼得森的遭遇，为创 作提供了重要灵感。劳拉曾因丈夫患病，瞒着家人借高利贷治病，事后 却因 “违背妇道” 被丈夫抛弃。这一真实事件让易卜生深刻感受到女性在 婚姻与社会中的困境，促使他塑造出娜拉这一经典形象。 创作的直接目的易卜生并非单纯为 “女性解放” 呐喊，而是借娜拉的故 事批判整个社会的 “伪善性”——— 不仅是婚姻制度对女性的束缚，还有法 律、宗教、道德对人性的压抑。他曾表示，创作这部剧的目的是 “唤醒人 们的精神觉醒”。 易卜生对中国的影响 《 新 青 年 》 ... ...
