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课件网) 第二单元 1.体会文章丰富的内涵和亲人之间真挚的感情。 2.朗读技能训练。要求能理解作品的表达和把握情感基调，进而能更贴切、更深刻地体会文章的情感。 3.了解不同文章抒情的特点，理解作品中的人物形象，体会作者的思想感情。 5 秋天的怀念 1.通过朗读揣摩句子的语气，理解课文内容，把握全文感情基调的变化。 2.品味重点词句的情味，深入理解作者的复杂情感。 3.感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发乐观向上的人生态度。 01 课前梳理 一、字音字形 tān huàn ( ) chuí dǎ ( ) qiáo cuì ( ) yānɡ qiú ( ) jué bié ( ) dàn yǎ ( ) bào nù ( ) chén jì ( ) shì nònɡ ( ) xù dāo ( ) ɡāo jié ( ) làn màn ( ) fān lái fù qù ( ) xǐ chū wànɡ wài ( ) 瘫痪 捶打 憔悴 央求 诀别 淡雅 暴怒 沉寂 侍弄 絮叨 高洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外 二、识记词义 1．_____：来回翻身；一次又一次，多次重复。 2．_____：形容人瘦弱，面色不好。 3．_____：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 4．_____：形容说话啰唆。 5．_____：素净雅致；素淡典雅。 翻来覆去 憔悴 喜出望外 絮叨 淡雅 三、课文梳理 伟大 思念 课堂解析 02 探究点一：细节描写，刻画人物 细节描写能够更好地吸引和打动读者，引发他们深层次的情感共鸣。课文通过动作、语言、神态等细节描写，表现了母亲对儿子的理解、疼爱及母爱的无私、深沉。如“母亲进来了，挡在窗前”这个动作描写表现了母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而伤感、痛苦甚至绝望的心理；再如“那就赶紧准备准备”这一语言描写，可见母亲当时急切、高兴的心情，其目的是想让“我”早点儿走出阴影，体现了母亲对“我”的爱。 1．结合课文内容，从描写方法的角度赏析下面的句子。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 【答案】通过一系列动作上的细节描写，写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤，表现了细腻而深沉的母爱。 探究点二：景物描写，情景交融 景物描写可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境、心情，展示他们的个性特征。课文先写“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”这一情景，将作者“独自坐在屋里”时失落的心情展示得淋漓尽致；再写“秋风中正开得烂漫”的菊花，通过对开得绚丽烂漫的菊花的描写，赞扬了母亲如菊花一样的精神品质，表达了对母亲的怀念之情。 【答案】“天上北归的雁阵”意味着天气转暖，这是生命开始走向繁盛的时节，这触发了双腿瘫痪的“我”的痛感和对生活的绝望。 课后练习 03 基础巩固 阅读下面的语段，完成练习。 创新精神就是永不满足，是对“没有最好，只有更好”的不懈追求，是在磨难和挫折的不断chuí dǎ 中开拓进取，是对“_____”的痴心向往。攻坚克难时我们熬过了多少个fān lái fù qù、彻夜难眠的夜晚，但是只有经历枯燥乏味，潜心研究的chén jì ，才会有灵感_____的光辉瞬间。动车驰骋神州，飞船遨游天宇，所有的奇迹伟业，都是创新的杰作。要成为一流的创新人才，我们应培养追根究底的注重探索精神。“水不激不跃，人不激不奋。”我们必能_____各类人才的创新活力，为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。 1．根据拼音写出相应的词语。 ①chuí dǎ ( ) ②fān lái fù qù ( ) ③chén jì ( ) 捶打 翻来覆去 沉寂 √ 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) A．无限风光在险峰 显现 激发 B．无限风光在险峰 乍现 激发 C．无限风光尽被占 乍现 激励 D．无限风光尽被占 显现 鼓励 3 ... ...
