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课件网) 文具的家 课文导入 铅笔、橡皮、尺子······这些文具在学习上能帮助我们做很多事情，真是我们学习上的好伙伴！可是这些小伙伴却被它的小主人弄丢了，它们一定很伤心。想知道这是怎么回事吗？让我们一起走进课文去看看吧！ 圣野 浙江东阳人。主要作品有：诗文集《啄木鸟》《小灯笼》等。 1.认识“具、次”等13个生字，会写“文、次”等7个生字，掌握“包”字的笔顺书写规则。 (重点) 2.引导学生了解“办法、仔细”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 jù cì diū nǎ xīn měi pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 文 次 找 平 办 让 包 写一写 谁会给汉字分类？ 独体 文 半包围结构 左右结构 平 办 次 找 让 包 我是按字的结构分类的。 新 =亲+斤 她 =女+也 些 =此+二 仔 =人+子 每 =海-氵 平 =苹-艹 加一加 减一减 我会读 文具 丢失 哪里 新的 每天 她们 这些 仔细 检查 所有 书写指导：左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。 次 cì 一次 组词：次数 初次 造句：小明帮助我的次数我已经 记不清了。 音序：C 部首：冫 结构: 左右 书写： （1）第二笔撇从田字格竖中线起笔。 （2）书写笔顺是先中间后两边。 组词：开办 办法 bàn 平 píng 字义：①表面没有高低凹凸，不倾斜；②两相比较没有高低、先后；不相上下；③达到相同的高度；④用武力镇压；平定 结构：独体字结构 部首：干 组词：平均、公平、平安、平方 造句：这架飞机平安地降落在机场的跑道上。 bāo 独体结构 面包 书包 1 2 3 5 4 6 整体感知，课文主要写了什么？ 第一部分（1）：写贝贝经常弄丟自己的文具。 第二部分（2-5）：在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。 第三部分（6）：写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。 本篇课文讲的是贝贝总弄丢文具，在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家—文具盒，从此贝贝不丢文具了，并逐渐养成了爱护文具的好习惯，告诉我们要爱惜学习用品。每一种文具都有属于自己的家，让我们一起爱护它们、保管它们，让文具成为我们学习的好伙伴。 说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。 贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。 笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 “一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？ ”贝贝眨着一双大眼睛， 对妈妈说：“我也不知道。” “一……就……”的句式，表现了贝贝急于要新的文具。 “天天”表明贝贝总是丢文具。 贝贝眨着一双大眼睛 “眨着一双大眼睛”是神态描写，写出了贝贝不知道自己丢文具的原因的茫然之态。 贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她，也没有直接告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家，这样文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自已的家呀。” “文具”的家指的是什么？ 文具的家是 。 文具盒 是文具的家。 文具盒 有感情地齐声朗读下面课文内容。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 cóng cǐ měi tiān fàng xué de shí hòu bei bei dou yao zi xi jian cha qiān bǐ ya xiàng pí ya zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì ... ...
