中小学教育资源及组卷应用平台 六上语文课文重点内容识记 第1课《草原》 生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 记得小时候,我经常和表姐在姥姥家的小菜园里玩,择菜,采花,抓蝴蝶的菜园里留下了我们快乐的足迹。后来表姐一家搬去杭州,离别的那一天,我们万分不舍。表姐从背包里拿出一个精致的八音盒送给我,和我约定明年署假还一起玩。我也把自己最珍爱的毛绒玩具送给了她。看着她坐上车,车子缓缓离去,我的眼泪不知不觉地流了下来， 第2课《丁香结》 朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。 答:课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”写作;课文后半部分写了由丁香引发的联想。 丁香结引发了作者对人生怎样的思考 结合生活实际，谈谈你的理解。 “丁香结”比喻解不开的愁怨,在文中作者给“丁香结”赋予了新的寓意一一既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。 我很胆小，生活中很多事情我都害怕。怕与人对视，怕当众讲话，怕与人争论，甚至回答问题时我都怕自己答错。我总是想这些事情怎么这么难呢 每次看到同学们讨论问题据理力争时，发表见解侃侃而谈时，我都羡慕极了。今天，我鼓起勇气说这些话，希望以后能经常和同学们一起交流，打开我心中的“丁香结”,收获一缕清香。 第6课《狼牙山五壮士》 朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。 接受任务→(痛击敌人)→(引上绝路)→(顶峰歼敌)→英勇跳崖 第8课*《灯光》 课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系 答:天安门前璀璨的灯光:这代表了新时代的幸福生活，是郝副营长和千千万万战士用生命铸就的理想变为现实的象征。它引起了“我”对往事的回忆，让人们对美好生活地了更深的理解和珍惜。 郝副营长书上插图中的灯光:这灯光象征着郝副营长和许多战士对幸福生活的憧憬。 正是因为这种对美好生活的渴望，促使郝副营长在战斗中不顾自身安危，点燃了那本书，用微弱的火光为后续部队照亮了前进的路。战场上微弱的火光:这火光虽然微弱，但对于寻找突破口的部队来说已经足够亮，象征着战士们依靠这微弱的光亮冲破了黑暗，为胜利铺平了道路。这火光也是千万战士用生命铸就的桥梁，连接着理想与现实。 它们与课文题目又有什么联系 答:“理想一奋斗一现实”都与课文题目“灯光”有关，“灯光”既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活，让我们不要忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈，要珍惜今天来之不易的幸福生活。 第9课*《我的战友邱少云》 默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。 邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，不惜牺牲自己忍受了常人难以忍受的痛苦他是一位严守纪律，具有顽强意志和无私奉献精神的“伟大的战士”。 语文园地三 词句段运用一下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。 (1)他那精彩的演讲深深地吸引着台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样,坐直了身子,静静地听着,眼中却充满了晶莹的泪花。 (2)我家的小弟弟对动画片特别着迷，只要一看起来，就什么也不顾了，眼睛直勾勾地盯着电视屏幕，一动不动,任凭你怎么叫他，他也不理你。 (3)她急忙从书架上取下那本书,找个无人注意的角落蹲下,迫不及待地读起来，一页两页..面部表情也随着书中的情节变化着一会儿眉头紧锁,一会儿面带微笑，一会儿泪眼婆娑。直到书店的日光灯忽地亮起来，她才发觉自己已经蹲在那里读了两个多钟头了。 词句段运用一：选择一个话题，用“总一分”方法说一说。 (1)竞选班级劳动委员,要具备以下几个条件:一是品学兼优,有强烈的责任感, ... ...
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