第八单元 课题1 金属材料　教学设计（表格式）2025-2026学年人教版九年级化学下册

课题1　金属材料 化学观念：知道金属具有一些共同的物理性质；知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。 科学思维：知道可以通过物质类别认识具体物质的性质，了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法；知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。 科学探究与实践：通过教材实验8－1，知道合金比纯金属的硬度大、熔点低等特点。 科学态度与责任：了解金属及金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，体会化学科学对促进社会发展的重要作用。 教学重点：常见金属的物理性质及金属材料的用途。 教学难点：初步形成认识一类物质物理性质的思路和方法。 ［视频引入］飞驰的高铁。 ［提问］“中国高铁，世界第一”。我国已建成了全球规模最大、现代化水平最高、运营场景最丰富的高铁网，2025年我国的高铁营业总里程达4.8万公里，占世界高铁总里程70%以上。到2035年，我国高铁营业里程将会达到7万公里。那么用于高铁轨道建设的金属材料有哪些要求？如何选择金属材料？ ［学生回答］不易变形、能承受巨大压力、耐磨、韧性好、不易腐蚀。 ［过渡］让我们一起在本节课的学习中找寻这种优良的材料。 　任务一　认识常见金属的物理性质 教师活动 学生活动 ［提问］请同学们结合自己的预习，说出生活中常见的金属制品，它们分别利用了金属的哪些物理性质？ ［展示］金属制品图片。 ［提问］根据同学们列举的金属制品和它们所利用的物理性质，金属有哪些共同的物理性质呢？ ［追问］大多数金属都具有金属的通性，哪些金属有自己独特的性质呢？请同学们畅所欲言，举例说明。 ［展示］展示常见金属导电性、密度、熔点、硬度的大小比较（教材表8－1）。 ［思考与讨论］根据同学们的生活经验和以上展示的金属信息，思考并讨论下列问题： （1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？ （2）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ （3）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？ ［追问］通过以上问题的讨论，大家对于物质的性质和用途之间的关系有什么发现？ ［思考交流］金项链：常温下为固态，金属光泽，延展性，硬度小； 铜导线：常温下为固态，延展性，导电性； 铁锅：常温下为固态，延展性，导热性，密度大； 易拉罐：常温下为固态，延展性。 ［总结］大多数金属都有金属光泽，常温下为固态，具有良好的导电性、导热性和延展性。 ［思考交流］铜是红色，金是黄色，常温下汞是液体。 ［思考与讨论］（1）铁的硬度大，而铝的硬度小。（2）钨的熔点高，高温时不易熔化，而锡的熔点太低，若作灯丝易熔断。（3）铬的硬度更大，抗腐蚀性更好，金的硬度较小，不耐磨，而且价格更昂贵。 ［总结］物质的性质很大程度决定了物质的用途。 ［追问］除了物质的性质，还有哪些因素会影响物质的用途呢？ ［总结］物质的用途受物质的性质、资源的多少、是否美观、价格、使用是否便利、废料是否易于回收等因素影响，其中物质的性质是最重要的决定性因素。 ［提问］假如你是一名高铁设计者，怎样才能找到不易变形、能承受巨大压力、耐磨、韧性好、不易腐蚀的材料呢？ ［展示］展示常见几种金属的性质。 ［思考与讨论］铝和锡的硬度小；铜的价格贵；铁的价格便宜，同时硬度也比较大，但易生锈。 　任务二　了解合金及其应用 教师活动 学生活动 ［过渡］通过大家的探讨，我们选择了资源丰富、价格低廉、硬度大的铁作为高铁轨道的建设材料。但如何克服铁易生锈的问题呢？让我们接着探索…… ［提问］再次阅读教材P4~5，完成下表。 ［总结］像生铁和钢这种在纯金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特征的物质叫作合金。 ［展示］青铜（铜锡合金 ... ...