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课件网) 角的度量 苏教·三年级数学下册 角 情境导入 7 从图中你知道了哪些信息？ 探索新知 怎样比较两个钟面上分针旋转所形成的角的大小？ 活动1 1.独立思考，你打算怎样比？用到了哪些数学工具？ 2.小组交流，说出自己的方法，互相讨论补充说明。 10小格 18小格 ＜ ＜ ＜ 方法1：直接观察 方法2：用三角板比 方法3：数一数 请你用上面数一数的方法，以钟面上1个大格或1个小格所对的角作标准，说说下面的角各有多大，并比较它们的大小。 10小格 17小格 13小格 ∠1<∠3<∠2 通过测量，你又想到什么？ 长度 角 用 作标准单位 1厘米 用 作标准单位 角度的介绍 点击图片播放视频 将1个周角定为360度，把它平均分成360份，其中1份就是1度的角。 度是角的计量单位，用符号“°”表示，如1度记作1°。 活动2 1.在上图中找出30°，60°，90°，150°的角。 2.想一想：钟面上的分针从“12”走到“1”，形成的角是多少度？ 8 根据角的特点，人们设计量角器来度量角的大小。 观察量角器，你能知道些什么？ 1° 中心 内圈0°刻度线 内圈刻度 外圈0°刻度线 外圈刻度 刻度线 在量角器上，先从右边起依次找出0°，20°，90°，135°和180°的刻度线，再从左边起依次找出这些度数的刻度线。 180° 20° 90° 135° 0° 20° 135° （0°） （90°） （180°） 活动3 1.在量角器上找到一个50°角。 2.小组交流，说一说你是怎样找的？在量角器上找角要注意什么？ 可以从内圈的 0°刻度线起，找到50°的刻度线。 也可以从外圈的0°刻度线起，找到50°的刻度线。 量角器上 1 个小格表示 1°，50 个小格表示50°。 想想做做 1. 下面的三个角都是由同样大的角拼成的，其中哪个角 最大？哪个角最小？ [教材P15 T1] 10个 9个 11个 ∠3最大，∠2最小。 2. 下面的角各是多少度？ ( )° ( )° ( )° 20 65 140 [教材P15 T2] 3. 在量角器上分别找出 35°，40°，60°，80°，100°，140°，160°的角。 [教材P16 T3] 4. 先和20°的角比一比，再估计∠1和∠2各是多少度。 40° 22° [教材P16 T4] 动手做 用两根木条做一个活动角，并在两条边上分别钉一枚图钉，使角的顶点到图钉之间的距离都是10厘米。（如下图），再在两枚图钉之间系一根短的橡皮筋。 旋转活动角的一条边，使角变大或变小。仔细观察橡皮筋长度的变化，你能发现什么？ 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 度是角的计量单位，用符号“°”表示，如1度记作1°。
