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课件网) 第三章 相互作用—力 物理 第2节 摩擦力 学习目标 1.知道摩擦力的影响因素，会计算摩擦力的大小及判断摩擦力的方向，完善相互作用观念。 2.通过改进实验方案，在质疑和创新中发展思维能力。 3.经历设计实验和动手实验过程， 提高合作探究能力。 4.通过探究过程，养成严谨认真、实事求是的科学态度，体会物理学在生产和生活中的用途，增强社会责任感。 学习重难点 重点： 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断； 静摩擦力有无的判断及方向的判断。 难点： 静摩擦力方向的判断。 夹玻璃珠比赛 比赛规则：在规定的时间内，从装有玻璃珠的盘子里用筷子把玻璃珠夹到另一个空盘子里，夹入个数多的获胜。 新知导入 猜想：摩擦力与接触面的粗糙程度和压力大小有关。 问题：摩擦力大小与压力和粗糙程度到底是怎样的定量关系呢？ 新知讲解 一、滑动摩擦力 (一)探究滑动摩擦力的影响因素 1.方案设计： 请在回答下列问题后进行实验方案的设计： （1）请你通过生活经验定性猜想：滑动摩擦力的影响因素有哪些？ （2）探究多个物理量之间地关系需要采用什么基本实验方法？ （3）木块能不能做稳定的匀速直线运动？如何能够让木块稳定地处于平衡状态？ 方案一 方案二 方案选取： 方案一难以控制木块做匀速运动，操作困难，结果不够精确。 方案二便于操作，误差小。 2.实验操作： 实验1：探究滑动摩擦力大小和接触面压力之间的关系 结论：同一接触面上，滑动摩擦力与压力成正比。 测量同一接触面上不同压力下滑动摩擦力的大小并将数据记入表格 FN GA 2GA 3GA 2.实验操作： 实验2：探究滑动摩擦力大小和接触面粗糙程度之间的关系 测量相同压力下不同接触面上的滑动摩擦力的大小及同一接触面上滑动摩擦力与接触面积，速度是否有关，并将数据记入表格 粗糙程度 压力相同 改变接触面积 改变速度 长木板 玻璃板 结论：相同压力下接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，滑动摩擦力与接触面积、速度无关。 3.实验结论 滑动摩擦力的大小Ff跟压力FN成正比 Ff＝μFN 其中μ是比例常数，叫做动摩擦因数，其大小和材料和接触面的粗糙程度有关。FN表示物体间的压力 【思考讨论】 （1）压力一定等于重力吗？ （2）静止的物体可以受滑动摩擦力吗？ （3）滑动摩擦力方向一定与运动方向相反吗？ （4）滑动摩擦力一定是阻力吗？ 二、静摩擦力 假如你现在在家里推沙发，但没有推动，思考并回答下列问题： （1）人用平行于地面的力推沙发，推不动的原因？ （2）不推沙发时，静摩擦力存在吗？ （3）如果沙发推不动，如何求静摩擦力的大小？ （4）人坐到沙发上，用同样大的力推不动沙发，静摩擦力大小变化吗？ 实验：用力传感器演示静摩擦力大小与压力和粗糙程度的关系。 结论：两物体相对静止时静摩擦力等于拉力，与压力和粗糙程度无关；物体即将开始运动时静摩擦力最大，最大静摩擦力略大于滑动摩擦力；压力越大，接触面越粗糙，最大静摩擦力越大。 静摩擦力大小 静摩擦力方向 实验：通过毛刷体验静摩擦力的方向。 结论：静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反 三、解释生活现象 1.如何用所学知识解释夹珠实验 2.请用所学知识解释下列生活中的现象： （1）人走路时前后脚所受摩擦力？ （2）自行车骑行、推行时前后轮所受摩擦力？ （3）怎样赢得拔河比赛？ 典例探究 【例题1】下列说法正确的是（ ） A．研究在冰面上旋转的花样滑冰运动员的动作，可以将运动员看作质点 B．运动员跑完800m比赛，800m指的是路程大小 C．由动摩擦因数μ= 知，μ与FN成反比 D．滑动摩擦力总是阻力，静摩擦力可以是动力 分析：能否看作质点与物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问 ... ...
