第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计

“破旧立新”———《隋唐制度的变化与创新》 摘要：隋唐统治者为巩固统治，急于打破南北朝以来“士族专权”的政治格局，在政治制度上进行了严密的设计。首先，推行科举制度，逐步打破士族垄断官位的情形；其次，在中央实施“三省六部制”，扩大宰相的群体，使士族分权制衡，加强皇权，提高行政效率；最后，在“赋税制度”层面，因势利导，相继实行“租庸调制”、“两税法”，加强中央对地方的财政汲取能力，打击了士族赖以生存的经济基础。 关键词：“科举制”、“三省六部制”、“租庸调制”；“两税法” 《纲要》上册的第7课是《隋唐制度的变化与创新》，本课共有3目，分别为“选官制度”、“三省六部制”、“赋税制度”。第一目为选官制度，着重讲述官员的选拔机制，第二目讲中央官制，阐述国家官僚行政机构是如何组织运作的，最后一目讲述国家的赋税制度，阐述国家的经济管理措施。政治史与制度史是历史学的两大支柱，从制度的变化入手，有助于我们深度了解隋唐制度变化的隐因。南北朝时期，北朝士族军功集团未形成如南朝“王与马，共天下”的士族与皇权共治的政治格局，但其对皇权的影响亦不可轻视。杨氏、李氏都出自关陇勋贵集团，他们之间具有紧密的政治关系。“唐承隋制”，唐朝基本上沿袭了隋朝的政治制度，亦吸取了隋亡于士族军功集团叛乱的教训，在制度上有所创新。隋朝凭借关陇军事贵族集团而有天下，在向官僚体制转化过程中，急于打破士族传统，却没有建立使山东士族中央化的有效制度。北周、隋朝政权的去门阀化政策遭到了山东士族的反抗……[[endnoteRef:0]] [0: ] 制度史是历史学的重要内容，本课相关知识跨度从三国两晋南北朝到隋唐，涉及制度范围很广，同时要了解这段历史中政治、经济制度有哪些变化？又有什么创新？内容多、难度高。高一学生对于历史学科普遍存在的问题是知识不成体系、碎片化、概念理解不清。本课的出发点是专注制度之变化与创新，降低难度，重在培养学生形成“通史”的意识。隋、唐两代在打击门阀，削弱士族政治权力方面都作出了努力。本课以“破旧立新”为主题，统合教材内容，从“权”、“势”、“财”三个层面，探究制度变化与创新的原因。隋唐两代制度的变化与创新，实出于打击“门阀士族”之目的，进而巩固统治，促进了中华统一多民族国家的发展。 教学立意与目标 教学立意：本课以“破旧立新”为角度，通过隋唐统治者“三破三立”的措施，削弱士族在政治、经济、地域上的影响，加强中央集权、巩固国家统一的历史史实，习总书记的多次讲话，教导我们要重视“创新”，把“创新”摆在国家发展最重要的位置上。 教学目标：能够简述隋唐制度在选官、职官和赋税等领域的独特制度设计；能够运用相关文献记载，简述隋唐时期在科举制上的变革措施；能够明确三省六部的主要职能；能够说出“庸”的具体含义和两税法的基本内容； 教学过程 复习导入：上一节课我们学习了魏晋南北朝时期皇权政治的“变态”，它的重要特点是什么？到了隋唐，重新回归大一统。隋唐统治者面临的任务：如何巩固统一，防止士族专权？ 生：皇权政治的“变态”指的是“士族专权”。 （设计意图：问题导入，激发学生的探究意识？） 师：同学们，士族为何能专权，能与皇权分庭抗礼？它体现了唯物史观的哪项原理？带着问题，我们一起来阅读以下材料： 探士族形成之因： 材料一：“九品中正制度……在其初创之时，犹能‘盖以论人才优劣，非为世族高卑’，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于‘上品无寒门，下品无势族’。”[[endnoteRef:1]] [1: ] ———《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 材料二：“山东地区在北齐灭亡之后，留下来的旧士族势力庞大……所以山东士族既有格局的实力又有潜在的割据倾向 ... ...