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课件网) 纲要上第二单元第七课 隋 唐 制 度 新 的 变 化 与 创 历代选官制度回顾 先秦世卿世禄制： 世袭，重血缘 两汉察举制： 地方举荐，重品行。 战国至秦军功爵制： 中央任免，重军功 魏晋九品中正制 九品中正制 历代选官制度回顾 选官方式 继承两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央 选官标准 从注重家世、道德和才能演变为注重门第（上品无寒门、下品无势族） 流弊 门阀士族把持官吏选拔之权，九品中正制逐渐成为维护和巩固门阀统治的重要工具。 九品中正制 历代选官制度回顾 选官方式 继承两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央 选官标准 从注重家世、道德和才能演变为注重门第（上品无寒门、下品无势族。） 流弊 门阀士族把持官吏选拔之权，九品中正制逐渐成为维护和巩固门阀统治的重要工具。 历代选官制度回顾 先秦世卿世禄制： 世袭，重血缘 两汉察举制： 地方举荐，重品行 战国至秦军功爵制： 中央任免，重军功 魏晋九品中正制 思想实验·想皇帝之所想 统一乱世后，此时应该如何选拔人才替我办事？ 需要什么样的人才呢？ 品德好！ 才学高！ 门第？ 选官权给谁？ 当然是我的！ 谁能替我选官？ 信任的官员？ 书面考试才靠谱！ 思想实验·想皇帝之所想 统一乱世后，此时应该如何选拔人才替我办事？ 需要什么样的人才呢？ 学识好！ 才能高！ 门第？ 选官权给谁？ 当然是我的！ 谁能替我选官？ 信任的官员？ 书面考试才靠谱！ 思想实验·想皇帝之所想 统一乱世后，此时应该如何选拔人才替我办事？ 选官方式 选官权归于中央，以分科考试来选拔官员 选官标准 注重才能和学识不能一味看重门第家世 选官制度之变 采用分科考试的方式选拔官员 隋文帝 始建进士科，科举制度形成 隋炀帝 增加考试科目，以进士和明经两科为主 唐太宗 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 武则天 任用高官主持考试，提高科举考试地位 唐玄宗 选官制度之变 采用分科考试的方式选拔官员 隋文帝 始建进士科，科举制度形成 隋炀帝 增加考试科目，以明经和进士两科为主 唐太宗 扩大科举取士人数，首创了武举和殿试 武则天 任用高官主持考试，提高科举考试地位 唐玄宗 选官制度之变 “冲、德、质三品以上及陷蕃官，年七十以上，并请给官荫；诸司色役官，父兄曾任，听荫补。” ———《旧唐书·选举志》 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” ———唐·赵 隋朝建立 唐朝完善 选官制度之变 “冲、德、质三品以上及陷蕃官，年七十以上，并请给官荫；诸司色役官，父兄曾任，听荫补。” ———《旧唐书·选举志》 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” ———唐·赵嘏 顾及贵族勋臣利益 中下层读书人有机会参与政权 扩大统治基础 提高官员素质 开放性： 自由报名 公正性： 分科考试 科学性： 择优录取 集权性： 中央集权 中央官制的演变 选官制度之变 “冲、德、质三品以上及陷蕃官，年七十以上，并请给官荫；诸司色役官，父兄曾任，听荫补。” ———《旧唐书·选举志》 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” ———唐·赵嘏 顾及贵族勋臣利益 中下层读书人有机会参与政权 扩大统治基础 提高官员素质 形成了人事选拔的稳定利益三角关系 (科学化、合理化) 秦朝： 三公九卿制 西汉： 内外朝制度 东汉： 尚书台 曹魏： 中书省 西晋： 门下省 中央官制之变 三省六部制的职能划分（以唐朝为例） 定旨出命 审核诏书 具体执行 人事 人口和财政 学校、礼仪和外交 没兵权的 “国防部” 司法 工程和采矿 中央官制之变 三省六部制的优势（以唐朝为例） 创新点： 群相制度，相权三分 职责明确，彼此制约 封驳制度，科学决策 中男也去当兵 写写写 不行，还在长身体 封驳 改范围 重新写 不行*N 好处： ... ...
