2025-2026学年统编版语文四年级上册第一单元练习（含答案）

“自然景观 ”单元主题练习 第一板块：课内课外，自主预习 （一）通读本单元课文，自学生字词,搜集相关资料。 仔细朗读课文，要求正确、流利地朗读课文。把不认识的字词多读两遍。 （二）梳理预习，基础达标。 1.我能正确朗读下面词语，并认真书写。 屹立 顿时 逐渐 霎时 犹如 葡萄 坑洼 庄稼 葡萄 稻穗 归巢 芦苇 霸占 鹅卵石 漫天卷地 半明半昧 摇摇欲坠 风号狼吼 山崩地裂 人声鼎沸 2.我能给带点字从括号里选择正确的音，并用“√ ”标出。 霎时（shà sà） 屹立（qǐ yì） 稻穗（huìsuì） 闷(mēn mèn)雷滚动 大堤（dī tí） 风号（hào háo）浪吼 3.仔细辨一辨，选一选，填一填。 宽阔 辽阔 （1）我家门前有一条（ ）的街道。 （2）我们的国家地域（ ），物产丰富。 平静 宁静 寂静 安静 （1）过了好久，钱塘江才恢复了（ ）。 （2）海滨的夜色多么（ ），多么美丽！ （3）起初周围是（ ）的。后来忽然起了一声鸟叫。 （4）傍晚，学生放学了，校园逐渐（ ）了。 4、积累与运用。 （1）词语填空 横（ ）江面 （ ）平（ ）静 若（ ）若现 水天（ ）（ ） 震（ ）欲（ ） 响（ ）云（ ） （2）照样子写词语 白茫茫（ ）（ ） 百发百中（ ）（ ） 滔滔江水（ ）（ ） （三）初读感知 本单元一共有4篇课文，分别是 、 、 、 。从内容上，我将它们的单元主题定为 。四篇课文中，我最喜欢 ，因为 。 《观潮》一文是围绕（ ）句话写的。本文结构清晰，按照（ ）、（ ）（ ）的顺序写出了钱塘江大潮的雄伟气势。 3、《走月亮》的作者是（ ）“走月亮”的意思是（ ）。 4、本文通过描述“我”和（ ）、在秋天的夜晚（ ），感受月光下的美丽景物的情景，表达“我”与阿妈之间（ ）以及走月亮时的（ ）幸福之情，以及对美好未来的憧憬与向往。（A、浓浓的亲情B、喜悦C、阿妈D、走月亮） 5、《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者分别是（ ）和（ ）.《秋晚的江上》这首诗描写的时间是（ ），地点是（ ）. 6、《花牛歌》全诗描绘了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。 第二板块：主题探究，品析写法 精读一《观潮》 精读感悟 1.钱塘江大潮，为什么自古以来被称为“天下奇观”？ 2.三、四段描写钱塘江的场面特别壮观，作者是怎样描写的？ (二) 积累运用 1.积累 反复朗读课文三、四自然段，背诵下来。 实践运用。 第三段的描写中，既有景物的直接描写，又有人们活动的侧描衬托，我能在第四段的描写中，加上合适的人们活动的描写，以此衬托钱塘江潮水的壮观。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（人们都屏住呼吸，伸长脖子盯着。）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地被震得颤动起来。（ ） 精读二《走月亮》 (一)精读感悟 1.“我”和阿妈走月亮时，走过村庄是看到了什么？走过溪边时看到了什么？走过田埂时又看到了什么？ 2.作者在写这些场景的时候都运用了哪些修辞手法，表达了她怎样的情感？ 3、你喜欢哪一部分的场景描写？结合具体的句子谈谈自己的感受。 引导学生反复朗读课文，然后交流。 (二) 积累运用 1. 积累 查找并背诵有关月亮的诗歌。 2. 小练笔 课文第四自然段中，作者抓住月光下的小水塘倒映出月亮这一景象：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”是抓住细节描写来体现景物特点的方法。你能用这样的方法描写一段描写月光下的景物的方法。 3、学生交流、修改。 第三板块：组文联读，内化写法 （一）方法迁移，一课一得 本组课文都 ... ...