湘少版三年级下册Unit 7 Wash your hands单元教学设计（表格式，共3课时）

三年级下册Unit 7 Wash your hands 单元主题内容框架图 单元任务与目标 单元教学任务 1.学会身体部位的表达。 2.与同伴谈论个人生活习惯。 3.对他人提出卫生习惯建议。 4.了解字母Ii在单词中的正确读音并尝试拼读单词。 单元教学目标 1.认读身体部位，了解卫生习惯表达用语。 2.通过小组游戏、角色扮演等形式，灵活运用所学句型与同伴交流个人生活习惯。 3.在理解Dongdong一家人的对话、Tim和Dino的睡前故事中，学会生活自理，讲究个人卫生，形成健康生活理念。 4.感知字母 Ii在单词中的基本读音并尝试拼读单词，有节奏、有感情地朗读韵文。 第一课时（Part A、C、I）教学设计 一、单元及本课时内容分析 本单元主题是 Good habits 好习惯，属于“人与自我”范畴， 涉及“生活自理与卫生习惯”。 What: 本课是 Unit 7第一课时 Part A、C、I。A 部分语篇展现了 Dongdong一家人晚餐前交流个人卫生情况的场景；C部分是单词及句型学习板块，呈现了身体部位的图片以及卫生习惯相关的指令表达；I部分是单词书写板块，要求学生在四线三格中正确书写单词。 Why：A 部分作者通过描述 Dongdong一家人晚餐前的对话，生动形象地展现了和谐的家庭氛围，引导学生形成良好的卫生习惯和健康生活理念；C部分为后续关于个人卫生的语言表达活动建立词汇及句型基础；Ⅰ部分展示本单元重点单词， 引导学生规范书写，感受英语书写之美。 How：本课A部分对话是比较典型的日常交际对话，涉及 hands、face等身体部位词汇；关于卫生习惯的指令语，如“Wash your hands.”等。对话情节简单,易于理解, 为学生养成良好的卫生习惯和学会生活自理打下基础。 二、教学目标 1.在看、听、说的活动中，认识身体部位，了解卫生行为相关的表达方式，树立良好的卫生习惯意识。(学习理解) 2.在看、听、说的活动中， 通过文本，梳理、获取与卫生习惯相关的信息，培养健康生活习惯。(学习理解、应用实践) 3.用正确的语音语调对话，并在教师的帮助下分角色表演对话。(应用实践、迁移创新) 完成课时目标时所需的核心语言如下： 【核心词汇】 hair, teeth, face, arm, neck, wash, brush 【核心句型】 — Wash your hands. — Brush your teeth. 三、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 1.在看、听、说的活动中，认识身体部位，了解卫生行为相关的表达方式，树立良好的卫生习惯意识。 (学习理解) Activity 1: Let’s chant. 教师带领学生跟读chant并引导学生作出相应的动作。 (Head,head.This is my head.Nose,nose.This is my nose...) 师带领学生边唱边指出自己身体的相应部位，复习三年级上册 Unit6学过的有关身体部位的单词 head, hand, foot(feet), leg, ear, eye, nose, mouth 等。 2.Game:I say,you do. 师发出指令Touch/Raise your...学生做出相应指令要求，复习已学身体部位单词head、 feet、 leg等。 Activity 2: Learn more parts of our body 1.创设情境：体检进校园，健康护成长。 (1)体检进校园 教师检查学生全身肢体灵活度。 T: Hello! I'm a doctor. Let's have a check. Touch your hair/ face/ feet… Raise your arms/ hands... Point to your teeth... (2)健康护成长 教师随机挑选班级学生，引导学生观察其身体部位的卫生状况，并说出 wash your face、brush your teeth等建议。教师板书重要词汇并带读，学生练习书写新词。 2. Look,listen and learn Part C。 Activity 3: Practise 1.希沃单词分类小游戏。学生两两上台比赛，快速选出身体部位的单词。 2.互动游戏（Action Matching）： 小组合作将指令卡（Wash, Brush）与身体部位卡配对（如“Brush → teeth”）。 3.选取一些不讲卫生的小朋友的图片，学生根据图片提出建议，引导他们养成健康的生活 ... ...