湘少版三年级下册Unit 8 Children's Day单元教学设计（表格式，共3课时）

三年级下册Unit 8 Children’s Day 单元主题内容框架图 单元任务与目标 单元教学任务 1.学会用“We…..”讨论在儿童节开展的活动。 2.了解我国及其他国家儿童节的文化与习俗。 3.能根据实际情况制作一份班级儿童节派对邀请函，并能制订一份儿童节派对计划。 单元教学目标 1.在庆祝儿童节的语境中，与同伴讨论节日活动。 2.在阅读、理解文本故事的过程中，感知节日的欢乐氛围，并通过小组游戏、角色扮演、共同制作派对邀请函、共同制订班级派对计划等活动，理解我国儿童节文化，感受儿童节之乐。 3.了解其他国家儿童节的文化内涵和庆祝方式，拓宽对儿童节的认识，共享节日之乐。 4.能正确拼读字母Ii在单词中发短音的发音，能正确书写单词sing、dance、draw、play、paint、watch。 第1课时（Part A、C、D）教学设计 一、单元及本课时内容分析 本单元主题为Children's Day，该主题为“人与社会”范畴，涉及“历史、社会与文化”主题群，子主题是“团队活动与集体生活参与意识与集体精神”和“常见节假日，文化体验”。 What：本课时语篇通过图文结合的方式介绍了儿童节时孩子们在学校的活动，涉及唱歌、跳舞、画画、玩游戏等动词及动词短语。该语篇旨在通过小朋友们在学校过儿童节学习一些常见的动词短语，引发讨论关于儿童节的活动。 Why：作者通过描述学生在儿童节这天的庆祝活动的场景，表现出节日的欢乐，使学生初步了解我国儿童节文化，感受祖国对他们的培养、重视和爱护。A部分通过图片展示了中国传统文化--武术，增强学生文化自信。 How：本课时是比较典型的日常讨论对话，涉及常见的动作单词或词组，如draw、paint、sing、dance、play、watch TV等;讨论儿童节开展活动时使用的核心语言，如“We... on Children's Day. We...”。对话情节简单，易于理解，为学生在相关情境中的交流提供了语言基础。 二、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取对话中常见的表达儿童节庆祝方式的动词或动词短语，学习与理解讨论儿童节活动的表达。(学习理解) 2. 在教师的帮助下，通过角色扮演，初步运用所学句型与同伴讨论儿童节的庆祝活动。(应用实践) 3. 询问与了解同伴喜欢的庆祝方式，并根据喜好与同伴共享儿童节之乐。挖掘图片信息，拓展中华优秀传统文化，如武术、戏曲等。(迁移创新) 完成课时目标时所需的核心语言如下。 【核心词汇/短语】 sing, dance, draw pictures, play games,have fun, have a class party 【核心句型】 —We... on Children's Day. —Happy Children's Day. 三、教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 在看、说、读、听、指的活动中，获取、梳理有关儿童节的信息。 Activity 1: Look and say 1.教师出示课本“Look,Listen and Point”部分的图片，让学生看图片并回答问题。 T: What holiday is it 教师板书课题“Children's Day",并带学生齐读课题。 教师出示往年学生庆祝儿童节的照片,并询问学生问题。 T:What do you do on Children's Day Activity 2: Read and circle 教师让学生阅读课本“Look,Listen and Point”部分的文本,并在学习清单中圈出文本中出现的词汇。 Activity 3: Look, learn and read 1.教师出示课本“Look，Listen and Point”部分的第一幅图片,教学词汇sing、dance,并带领学生齐读句子“We sing and dance."。 2.教师做出画画的动作,教学词汇draw，并带领学生齐读句子“We draw pictures.”。 3.教师出示课本“Look，Listen and Point”部分的第三幅图片,教学词汇play、play games,并带领学生齐读句子“We play games.”。 4.教师出示课本“Look，Listen and Point”部分的第四幅图片和学生的笑脸图片,教学词汇have fun,然后带领学生齐读句子“We have fun ... ...