第七主题 生物学与社会 跨学科实践 课标导航 主题类型 1.通过本主题学习,认识生物学与社会的关系,理解科学、技术、数学、工程学等学科的相互关系。 2.尝试运用多学科的知识和方法,通过设计和制作,解决现实问题或生产特定的产品,发展核心素养。 1.模型制作 2.植物栽培和动物饲养 3.发酵食品制作 类型一 模型制作 一 制作可调节的眼球成像模型,提出保护眼健康的方法 1.根据眼球的结构和成像原理,运用相关学科的知识和方法,选择适当的材料和工艺,制作眼球的结构模型和成像模型。 2.模型可用于演示正常眼的成像,展示近视眼、远视眼的成因以及矫正方法。 3.调查班级学生近视率,结合眼球结构和成像原理提出保护眼健康的方法。 1.生物学兴趣小组同学利用生活材料做了眼球模型。下列叙述错误的是(D) A.弹簧模拟的是睫状体,气球B模拟的是玻璃体 B.塑料壳模拟的是无色透明的角膜 C.近视的成因之一是气球A模拟的结构曲度过大 D.白色铁丝模拟有感光细胞的细胞膜,其上含有视觉感受器 2.“眼睛是心灵的窗户”,每年的6月6日为“全国爱眼日”。小华同学对眼球的成像过程产生了极大兴趣,于是就制作了一个可变焦的水透镜,利用实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程(如图)。 (1)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体,可变焦的水透镜模拟的是晶状体;有同学认为该模型可进一步完善,他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈,当光源发强光时,应选择小光圈,模拟眼球对强光的适应性变化。 (2)光具座上的“F光源”模拟外界物体,模拟看近处的物体时,应将“F光源”向右移动,此时应推(填“推”“拉”或“不动”)注射器,才能在光屏上出现清晰物像(向内推注射器,水透镜曲度变大,向外拉则反之);当模拟近视眼球内部的结构特征时,光屏应向水透镜方向远离(填“靠近”或“远离”)。 (3)在光屏上呈现的物像是倒立的,但是我们实际上形成的视觉影像却是正立的,这是因为眼球获取的图像信息要经过大脑皮层的视觉中枢的加工处理才能形成视觉。 (4)养成良好的用眼习惯能够有效预防近视, 你来提出一项预防近视的建议吧!读写姿势要正确,眼与书的距离保持33厘米;看书一小时后休息,要远眺几分钟;不要在直射强光下、光线暗的地方和走路时看书;还应做到认真做眼保健操和不在躺卧时看书等。 二 制作实验装置,模拟吸烟有害健康 1.运用多学科的知识和方法自制实验装置,模拟香烟烟雾对呼吸道黏膜的危害。 2.形成吸烟有害健康的观念,自觉拒绝吸烟。 3.学会用科学证据向公众宣讲吸烟有害健康。 3.下图一是某生物兴趣小组为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响,制作的一个模拟吸烟的模型:图二是从青少年开始吸烟的男性群体肺癌发病率的曲线。请回答: (1)模型中,吸管模拟的是呼吸系统结构中的呼吸道,塑料瓶模拟的是呼吸系统的肺。 (2)实验过程中多次挤压瓶体后,发现面巾纸卷变成了黄色,这模拟的是呼吸道对空气的清洁作用,但这种作用是有限的;同时,多次用力挤压瓶体,将导致瓶内气压升高(填“升高”或“降低”),部分气体外排,但瓶中仍然残留大量烟雾,可模拟呼气过程并不能将肺内的有害气体全部排出,从而说明吸烟有害健康。 (3)根据图二分析,可以得出肺癌发病率的两个规律是:①年龄越大的人群,肺癌发病率越高(填“越低”或“越高”);②烟龄越长(戒烟越晚)的人群,肺癌发病率越高。 4.某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能,他们设计了以下模拟实验: Ⅰ.把塑料瓶底部剪掉,将毛刷置于塑料瓶颈处,纱布用水浸湿罩在瓶子底部,用皮筋固定。 Ⅱ.设计4组不同处理,将碳粉放在塑料瓶口处;用吹风机最高挡对准瓶口,每组吹5秒(如图)。(注:实验人员做好安全防护) Ⅲ.实验处理及结果如表: 组号 实验处理 实验结果 1 1药匙碳粉,有毛刷 纱布上有少量碳粉 2 1药匙碳粉,无毛刷 ... ...
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