第七章力第1节力（教学设计）人教版八年级物理（2024）下册

人教版八年级物理（下册） 第七章 力 第1节 力 （教学设计） 【课题】第1节 力 【学习目标】 1. 知道力的概念和单位，认识力的作用效果； 2. 能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象； 3. 知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响；能用力的示意图表示力； 4. 知道物体间力的作用是相互的。 【学习重点】 1. 知道力的概念和单位，认识力的作用效果； 2. 知道物体间力的作用是相互的。热量的概念和计算、比热容的概念和应用。 【学习难点】 1. 知道力的概念和单位，认识力的作用效果； 2. 知道力的三要素，了解力的三要素对力的作用效果的影响；能用力的示意图表示力。 【教学器材】 橡皮泥、弹簧、条形磁铁（两个）、大头针、钢球、小车等。 【新课导入】 问题：教材图7.1-1 使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，并灵活调整前进的方向。你注意过没有，让竹排前行时，艄公是怎么撑篙的 让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的 撑篙时，艄公给篙施加了力。 【新课学习】 知识点一 力 分析：①人推车，人施加了力，车受到了力；②手拉弹簧，人施加了力，弹簧受到了力；③推土机推土，推土机施加了力，土受到了力；④磁铁吸引铁钉，磁铁施加了力，铁钉受到了力。 归纳抽象得出力的概念：力是物体对物体的作用。 发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 一、力 ①力是物体对物体的作用，用符号F 表示。 力不可能脱离物体单独存在。有施力物体必定有受力物体，施力物体与受力物体总是同时存在。 思考一： 相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体有力的作用吗？ 磁铁吸引铁钉、地球吸引月球。 不接触的物体之间也可以有力的作用 思考二： 接触的物体之间一定有力作用吗？ 水平桌面上相互接触的台球之间没有力的作用；物体和竖直墙壁接触，物体和墙壁之间没有力的作用。 相互接触的物体之间也可以没有力的作用。“相互接触”不是产生力的作用的必要条件。 ②力的单位是牛顿，简称牛，符号是N. 介绍英国物理学家牛顿。 举例使学生对力的单位形成概念。 托起两个鸡蛋所用的力大约为 1 N；拿起八年级物理下册课本用力约2N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约5N；一个中学生对地面的压力约为500N. 【课堂练习】 【例题1】（2025年广西中考题）运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是【 】 A. 地球 B. 篮球 C. 篮筐 D. 运动员 【答案】D 【解析】运动员投篮时，运动员对球施力，篮球在运动员力的作用下投向篮筐。将篮球投出去的力的施力物体是运动员，篮球是受力物体。 知识点二 力的作用效果 【播放视频】力的作用效果 分析：用力按橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化； 用力拉或压弹簧，弹簧的形状(长度)也发生了变化。 实验现象表明，力可以使物体发生形变。 演示实验：（并播放视频）观察磁体对小铁球的作用 1.磁铁靠近静止在水平桌面的小铁球，小铁球被吸引； 2.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，小铁球受到磁铁的吸引力，小球由静止变运动，运动的速度变大； 3.让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，小球受到磁铁的吸引力，小球的运动快慢和运动方向发生改变。小球做曲线运动。 在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都是物体的运动状态发生了变化。 实验现象表明，力可以改变物体的运动状态。 物体运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说物体运动状态发生了变化。物体运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说物体运动状态发生了变化。 若物体的形状或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。 ... ...