第七章力第2节弹力（教学设计）人教版八年级物理（2024）下册

人教版八年级物理（2024）（下册） 第七章 力 第2节 弹 力 （教学设计） 【课题】第2节 弹力 【学习目标】 1.知道物体有弹性，理解弹力产生的原因。 2. 理解弹簧测力计的原理。 3.学会弹簧测力计的使用方法。 【学习重点】 学会弹簧测力计的使用方法。 【学习难点】 理解弹簧测力计的原理。 【教学器材】钢尺、橡皮筋、弹簧、弹簧测力计、木块等。（演示实验用1套，学生分组实验每组1套。） 【新课导入】 问题： 优秀的撑竿跳高运动员借助撑竿可以越过6m高的横杆。撑竿跳高的过程中，撑竿的形状发生了怎样的变化 撑竿跳高运动员先将撑竿压弯，松手后，撑竿会恢复原状。 【新课学习】 演示1：轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力后，直尺会恢复原状。 演示2：把弹簧拉长，松手后，弹簧会恢复原状。 归纳抽象形成概念：撑竿、直尺、弹簧等物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 用手把直尺压弯、把弹簧拉长时，可以感受到直尺、弹簧对手有力的作用。发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。 放在桌面上的水杯受到桌面对它的支持力，支持力是弹力;桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。 板书课题 第2节 弹力 【想想 做做 议议】 知识点一 弹力 演示1.用力分别压缩、拉伸弹簧、用力拉橡皮筋，弹簧、橡皮筋长度改变。松手（撤去力）后，弹簧、橡皮筋恢复原状。 ①弹性和弹性形变 物体受力时发生形变，撤去力（不受力）时又自行恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 弹性。物体发生的形变叫做弹性形变。 演示2：用力分别挤压橡皮泥、:陶土，橡皮泥、陶土形状发生改变。撤去力，橡皮泥、陶土不能自行恢复原状。 ②塑性和塑性形变 物体受力时发生形变，撤去力后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。物体发生的形变叫做塑性形变。 【播放视频】弹性形变和塑性形变 演示3：用力拉橡皮筋、轻弹簧，用力拉到一定程度，橡皮筋断开，弹簧不能自行恢复到原来状态。 ③弹性限度 物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就不能自行恢复原来的形状。这个限度叫做弹性限度。 使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。 ④物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。 弹力是相互接触的物体发生形变时产生的力； 发生弹性形变的物体产生的弹力作用在使它发生形变的物体上。 弹力的方向和弹性形变的方向相反。 物体的弹性形变越大，产生的弹力越大。 分析：茶杯放在水平桌面上，桌面受茶杯的压力，茶杯受桌面的支持力，加深对弹力的理解。 茶杯对桌子的压力F1是由于茶杯发生弹性形变产生的，作用在桌子上； 桌子对茶杯的支持力F2是由于桌子发生弹性形变产生的，作用在茶杯上。 茶杯对桌子的压力F1和桌子对茶杯的支持力F2是一对相互作用力，都属于弹力。 【想想 议议】 思考一： 在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？它们与地面间有没有弹力呢？ 它们之间没有弹力。尽管二者接触，但两个篮球没有发生形变，所以没有弹力产生。 两个篮球与地面之间有弹力。因为篮球与地面都发生了形变（很小，我们看不到），所以篮球与地面之间有弹力。 思考二： 人跳离地面后，人与地面间有没有弹力呢？ 人与地面之间没有弹力。因为人与地面没有接触，不存在弹力的作用。 归纳得出弹力产生的条件 弹力产生的条件：物体之间相互接触并且相互挤压或拉伸而发生形变 【课堂练习】 【例题1】关于弹力，下列说法错误的是【 】 A．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 D．压力、支持力、拉力都属于弹力 【答案】B 【解析 ... ...