第二单元达标检测--2026人教版高中历史必修下册章节练

中小学教育资源及组卷应用平台 2026人教版高中历史必修下册 第二单元达标检测 全卷满分100分　考试用时75分钟 一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.法国史学家布洛赫指出,中世纪西欧的国王在实施国政时需王国议事会商议,但在这样的商议中,“国王仅仅是去寻求他的主要臣属和个人的封臣的建议……而这条准则如何被严格运用,则取决于力量的平衡”。他意在说明国王与封臣的关系(　　) A.具有不对等性　　B.保持着平衡状态 C.极其容易破裂　　D.已失去社会约束 2.11世纪,诺曼底公爵威廉一世征服英格兰后,重置伯爵领,仅在边陲要地设置伯爵负责戍边;同时直接任命诺曼底贵族为各地郡守,郡守也由地方辅官转变为地方行政、财政、军事、司法上的主要责任人。威廉一世的这些改革(　　) A.有助于促进封建王权的强化　　 B.动摇了封君封臣制度的根基 C.实现了中央对地方直接管理　　 D.导致了阶级矛盾的日益激化 3.到15世纪末,欧洲已有40多所大学,大多都设有四个学科:文艺、医学、法律和神学。大学具有司法权,在经济上不依赖于城市政府。在内部,教师和学生对教学与各种事务进行管理。这表明,当时欧洲大学(　　) A.设置了完善的课程体系　　B.摆脱对封建领主的依赖 C.推动了城市的自治进程　　D.改变了科学的从属地位 4.9—14世纪,欧洲封建主在庄园的中心或乡村交通要道和河道交叉处,修建了兼具防御和居住功能的城堡。14世纪之后,城堡的军事功能逐渐消失,经济功能越来越凸显,许多以“堡”为后缀的城市就是以城堡为基础发展而来的。由此可知,城堡是(　　) A.为了防御日耳曼人而修建　　B.封建主对抗王权的产物 C.西欧基本的农业经济组织　　D.西欧城市的起源地之一 5.学者迈克尔·曼认为,“一种经济、军事和意识形态的混合力量把一批‘协调’的中央集权的领土型国家推到显要地位”,作为超越民族、社会、国界的基督教和地方的“封建”的调节作用就降低了。该学者认为导致欧洲中古社会瓦解的因素是(　　) A.王权的加强和主权国家的兴起　　B.基督教会权威的丧失 C.商品经济的发展和城市的繁荣　　D.封君封臣制度的衰落 6.8—9世纪,拜占庭帝国军区制盛行。帝国将全国划分为若干军区,每个军区由一名将军统领,将军不仅负责军事事务,还兼管当地的民政和税收。军区的士兵平时耕种土地,战时出征作战。同时,拜占庭帝国的文化教育也在军区内得到传播,士兵和当地居民都有机会接受教育。据此可知,军区制的实行(　　) A.促进了军事民主制发展　　B.利于增强帝国军事力量 C.推动了民族交融的趋势　　D.旨在削弱地方割据势力 7.《一千零一夜》有三个部分是与中国和中国人形象相关的:整个故事大框架的引子故事,是以中国和印度为背景的;《阿拉丁神灯》的故事中,阿拉丁的身份被设定为一个中国裁缝的儿子;戛梅禄王子与白都伦公主的故事中,公主的身份被设定为中国公主。《一千零一夜》证明了(　　) A.阿拉伯帝国对外扩张　　B.中华文化的世界影响 C.区域文明的多元面貌　　D.整体世界的初步形成 8.14世纪初,蒂玛制是奥斯曼帝国重要的土地制度和军事制度。朝廷封授蒂玛(采邑),蒂玛持有者参与地方管理,并为帝国提供封建骑兵,且蒂玛不能买卖和转让。由此可知,蒂玛制(　　) A.继承和发展了西欧的封建制度　　B.抑制了帝国内商品经济的发展 C.削弱了奥斯曼帝国中央的权力　　D.适应了奥斯曼对外扩张的需求 9.约公元前261年,印度孔雀王朝阿育王征服羯陵伽国后深感战争残酷,遂皈依佛教。他在全国修建8.4万座佛塔,将法敕刻于石柱,并派遣其子摩哂陀至斯里兰卡传教,佛教在很短的时间内传播至整个帝国及周边地区。这些措施(　　) A.促使亚洲文明圈形成　　B.利于佛教成为世界性宗教 C.实现帝国的文化整合　　D.使 ... ...