第三单元 师长情谊 课标 课程内容 1.理解教师职业的特点及价值,正确对待老师的表扬和批评,弘扬尊重老师的传统美德 2.践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求,做家庭的好成员 3.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚 课标 学段目标 1.感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够以感恩的心与父母和长辈沟通,能够为父母分忧解难,尊重师长 2.分担家庭责任,具有较强的责任感 山东 考向预测 1.结合山东省“最美教师”评选活动,感受教师职业特点及价值 2.结合山东省“新时代好少年”先进事迹,自觉践行孝亲敬长传统美德 3.根据具体情境,认识亲子冲突及化解冲突的做法 4.通过展示全国“最美家庭”的风采,启示我们积极构建和谐家庭 第六课 师生之间 1.教师的职业特点和时代要求 职业 特点 ①教师是人类文明的主要传承者之一 ②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命 时代 要求 “四有”好老师:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 2.风格不同的老师 (1)原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 (2)面对: ①我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。 3.构建新型的师生关系 关系 教学相长 亦师亦友 内涵 师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长 师生彼此尊重、相互关心、携手共进 要求 (1)保持主动参与、勤学好问的态度 (2)正确对待老师的表扬和批评 (1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始 (2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友 4.正确认识和对待老师的表扬和批评 意义 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,弥补不足 态度 对待老师的批评,要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心 5.尊重老师的原因 (1)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。 (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 国学课堂 是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。 ———戴圣《虽有嘉肴》 品鉴:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。 第七课 亲情之爱 1.家的内涵和意义 2.孝亲敬长 (1)原因: ①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。 (2)要求: ①尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②学会尊敬、倾听、感恩双亲长辈。 3.体味亲情 (1)内涵:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 (2)表现形式:每个家庭的亲情表现不尽相同,但不能因此否认亲情的存在。 (3)家庭结构发生改变,但是家中的亲情仍在。 4.亲子冲突(爱的碰撞)及解决方法 (1) 产生 原因 ①一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,期望得到更多的关注和呵护 ②青春期的我们开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,甚至发生冲突 ③作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免 (2) 危害 如果处理不好,亲子冲突会伤害双方的感情,影响家庭的和睦 (3) 解决 方法 ①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决 ②我们可以试着去接纳父母的做法,理解父 ... ...
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