《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 学习目标 语言建构与运用：准确流畅地朗读课文，根据课下注释疏通文意。 思维发展与提升：学习积累，鉴赏词中的艺术手法。体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。 审美鉴赏与创造：诵读体悟，能通过自己的朗读来表现诗中所表达的情感和意境，提高感知诗人内心情感世界的能力。 学习重难点 1准确流畅地朗读课文，根据课下注释疏通文意。 2学习积累，鉴赏词中的艺术手法。体会苏轼的深情，感受悼亡词的真挚。 【教学课时】一课时 (一)知识链接 1、写作背景 公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人。王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时就去世了。这对诗人是一个沉重的打击。 公元1075年，苏东坡因与王安石政见不合自请外调，任密州（今山东诸城县）知州，这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王氏，便写下《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。 2、作者简介———苏轼 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。 3、悼亡诗 悼亡诗，古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗三首》。后题材扩大，现在广义的也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。代表诗人有潘岳、元稹、李商隐、纳兰性德等。用词写悼亡，是苏轼的首创。 （二）自学检测 1.将下列画横线的字注音。 乙卯（ ）正( )月二十日夜记梦 不思量( )，自难忘 尘满面，鬓（ ）如霜 明月夜，短松冈（ ） 2．弄懂词义 ①思量： ②纵使： ③尘满面，鬓如霜： ④幽梦： ⑤顾： ⑥料得： （三）初读：体会词情 1、中国当代词学家唐圭璋在他的《唐宋词简释》中评价这首《江城子》是“真情郁勃，句句沉痛，而音响凄厉，诚后山（陈师道）所谓‘有声当彻天，有泪当彻泉’也。”播放视频听朗诵，感受词情。 2、请同学们结合课下注释阅读本文，疏通文意。 _____ _____ ___ _____ __ （四）：整体感知 本词围绕“记梦”来展开，写了梦前、梦中、梦醒的不同的场景，请根据词的内容，完成下面的表格。 原文诗句 作者情感 手法 梦前 梦中 梦醒 （五）、阅读鉴赏，赏析诗词之美（小组合作探究并展示，老师小结） 请同请同学们自由读词，讨论下面问题。(讨论3分钟) 1、“不思量，自难忘”可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？ _____ _____ _____ 2、“千里孤坟，无处话凄凉”你此句中的“凄凉”有哪些含义？ _____ _____ _____ 3、“作者说自己“尘满面，鬓如霜”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？） _____ _____ _____ （六）以声传情，体悟情感：（个人+全班）朗诵 （七）拓展延伸:同主题文本阅读 1、《再忆箫珊》 昨夜，梦见箫 ... ...
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