2026年中考道德与法治热点专题训练：：China Travel，从“打卡”到“融入” 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 某中学组织“文旅研学志愿服务队”，走进古城协助开展“非遗文化体验引导”工作，劝阻游客过度打卡、破坏古迹的行为。这一行为属于（ ） A. 形式主义行为 B. 亲社会行为 C. 追求名利的行为 D. 超出能力范围的行为 2. 游客小李放弃“走马观花”式打卡，参与“乡村研学旅行”，跟着村民学习农耕技艺、体验民俗节庆。青少年践行这种“融入式旅游”理念，应做到（ ） A. 尊重地域文化，主动参与本土生活体验 B. 只关注热门景点，忽视文化深度感受 C. 依赖他人安排，拒绝主动探索 D. 随意干预当地生活，彰显个人需求 3. 一支研学旅行团队在探访古村落途中，因暴雨导致道路泥泞难行，队员们相互搀扶、分工铺路，最终顺利完成探访。这启示我们面对旅游中的挫折应（ ） A. 逃避退缩，终止行程 B. 坚韧不拔，团结协作战胜困难 C. 抱怨指责，推卸责任 D. 盲目冒险，忽视安全隐患 4. 青少年参与“文旅故事收集”实践活动，采访古镇商户、非遗传承人，记录“融入式旅游”中的温暖瞬间。这一活动能帮助青少年（ ） A. 提升实践能力，增强文化保护意识 B. 耽误学习时间，影响学业成绩 C. 获得商业回报，积累财富 D. 替代文旅工作者，承担管理职责 5. 某景区运营团队联合当地村民，共同打造“民俗体验线路”，推出手工制作、特色餐饮等融入项目，实现景区与村民共赢。这要求我们在集体合作中（ ） A. 兼顾集体与个人合理利益，实现共同发展 B. 优先保障个人利益，牺牲集体利益 C. 脱离集体，独自开展活动 D. 强制他人服从集体安排，忽视个人意愿 6. 文旅部门通过线上平台发布“融入式旅游指南”，分享各地文化特色与体验攻略。青少年通过网络了解这类信息时，应做到（ ） A. 沉迷网络浏览，放弃实地体验 B. 合理利用网络，提升文化认知 C. 随意转发信息，不加辨别真伪 D. 泄露个人信息，换取攻略资源 7. 非遗传承人向研学游客耐心讲解传统技艺的历史与制作流程，游客认真倾听并主动尝试实践。这启示青少年在人际交往中应（ ） A. 尊重他人，主动汲取知识与经验 B. 目中无人，彰显个人优势 C. 封闭自我，拒绝与人交流 D. 盲目质疑，否定他人成果 8. 志愿者在景区为老年游客提供智能设备使用指导、文化讲解等服务，助力其更好地融入旅游体验。这一行为体现的亲社会行为是（ ） A. 谦让 B. 分享 C. 帮助他人 D. 竞争合作 9. 我国《非物质文化遗产法》明确保护文旅活动中非遗传承人的知识产权，保障其创作与传播权益。这体现宪法的核心价值是（ ） A. 规范国家权力运行 B. 保障公民基本权利 C. 维护社会秩序 D. 促进经济高速增长 10. 公民主动参与“文明融入旅游”公益宣传，倡导尊重当地习俗、保护文化遗产，这一行为履行的是（ ） A. 维护国家统一的义务 B. 依法纳税的义务 C. 维护国家文化利益的道德义务 D. 服兵役的义务 11. 旅游活动中，无论是游客、文旅从业者还是文化传承人，其合法权益都受法律平等保护。这体现了（ ） A. 法律面前人人平等 B. 法律只保护强者权益 C. 法律是统治阶级意志的体现 D. 法律对公民无约束作用 12. 某社区召开居民议事会，围绕“如何平衡文旅发展与居民生活”“推广融入式旅游的具体举措”等问题征集意见、形成方案。这体现我国的（ ） A. 民主决策 B. 民主选举 C. 民主监督 D. 民主管理 13. 政府投入资金完善景区无障碍设施，打造“文化+旅游”融合平台，提升不同群体的融入式旅游体验。这体现政府的宗旨是（ ） A. 全心全意为人民服务 B. 维护自身权威 C. 追求经济利益最大化 D. 强化行政管控 14. 公民通过政务服务平台 ... ...
