【任务驱动式】 5.2.1 潜入“肺泡”——人体内的气体交换 课件 (共29张PPT＋内嵌视频1个) 济南版（2024） 八年级上册

(课件网) 潜入“肺泡” ———人 体 内 的 气 体 交 换 济南版生物学八年级上册 第五单元第二章 第一节人体通过呼吸系统进行气体交换 第二课时 背景预知 学习目标 通过分组实验以及图表分析，准确判断吸入气体与呼出气体的成分变化。 01 通过图文分析，正确标注肺泡处和组织处的气体扩散方向，并准确说出肺泡处和组织处血液成分的变化。 02 分析人体与外界气体交换示意图，用生物学术语表述呼吸的四个过程及原理。 关注自身呼吸系统的健康，培养良好的生活习惯。 03 重、难点 难点 重、难点 04 评价任务 学习目标 评价要点 自我评价 小组评价 总评 任务一 目标1 通过分析，准确判断吸入气体与呼出的成分变化。 共40个笑脸，我获 得 个笑脸。 1-19个：潜力之星 20-32个：学习之星 33-40个：优秀之星 任务二 目标2 通过图文分析，知道人体内气体扩散的方向，并准确说出肺泡处和组织处血液成分的变化。 任务三 目标3 能用生物学术语表述呼吸的四个过程及原理。 任务四 目标4 关注自身呼吸系统的健康，培养良好的生活习惯。 我们呼吸主要获取的是哪种气体？而我们呼出的气体与吸入的气体又有什么差别呢？ 任务一 辨气寻踪 — 呼出气体与空气的“成分大揭秘” 比较人体呼出的气体与空气的差别 目的要求 检验人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化。 材料器具 方法步骤 1.取4个集气瓶，分别标为A、B、C、D。 2.取A、B两集气瓶，置于空气中，用毛玻璃片盖住瓶口。 3.将C、D两集气瓶装满水，用毛玻璃片盖住瓶口，翻转过来，倒置于水槽中（图5.2-4）。将弯导管伸入集气瓶内，用嘴向集气瓶内吹气，待有气泡向瓶外冒出时，在水下用毛玻璃片盖住瓶口，取出集气瓶正放在桌面待用，用此法收集呼出的气体（图5.2-5）。 水槽，集气瓶，毛玻璃片，弯导管，细木条，量筒，澄清的石灰水。 阅读课本29-30页 4.向A、C两集气瓶内分别倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察瓶中石灰水的变化（图5.2-6）。 5.向B、D两集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条，观察细木条的燃烧情况（图5.2-7）。 图5.2—4 倒置集气瓶 图5.2—5 向集气瓶内吹气 图5.2—7 细木条的燃烧情况 图5.2—6 石灰水的变化情况 C C C A B D 根据已完成的实验，小组讨论下列问题： （1）我们用的什么方法收集气体？ （2）回顾七上内容，我们如何验证氧气？如何验证二氧化碳？ （3）该实验为什么设置四个集气瓶？ （4）A、C两集气瓶中的石灰水变化有何不同？这说明了什么？ （5）B、D两集气瓶中的细木条燃烧现象有何不同？这说明了什么？ 分组讨论 A瓶：空气 C瓶：呼出气体 B瓶：空气 D瓶：呼出气体 呼吸前后二氧化碳变化 呼吸前后氧气浓度变化 A的现象是_____，C的现象是_____，说明人体呼出的气体中_____增多。 B的现象是_____，D的现象是_____，说明人体呼出的气体中_____减少。 得出结论： 石灰水变化 细木条燃烧情况 无变化 变浑浊 二氧化碳 继续燃烧 熄灭 氧气 人体呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多。 A C B D 呼出的气体比吸入的气体二氧化碳含量 。 呼出和吸入气体中含量最多的是 。 呼出的气体比吸入的气体氧气含量 _____。 多 少 多 少 氮气 增多 减少 分析思考 比较呼出气体与空气气体成分的含量 评价任务 学习目标 评价要点 自我评价 小组评价 总评 任务一 目标1 通过分析，准确判断吸入气体与呼出的成分变化。 共40个笑脸，我获 得 个笑脸。 1-19个：潜力之星 20-32个：学习之星 33-40个：优秀之星 任务二 目标2 通过图文分析，知道人体内气体扩散的方向，并准确说出肺泡处和组织处血液成分的变化。 任务三 目标3 能用生物学术语表述呼吸的四个过程及原理。 任务四 目标4 关注自身呼吸系统的健康，培养良好的生 ... ...