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课件网) 渔 家 傲 李清照 寻梦九万里： 共赴李清照的星河壮游 1．认识词人李清照及其词风变化。 2.反复诵读，读出词人内心蕴含的情感。 3.体会词的意境，感悟词人的情怀。 一、教学目标 1、作家简介 背景介绍 李清照，号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表。其词以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等。 2、写作背景 背景介绍 李清照生活在北宋后期和南宋前期，以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满，自小受到良好的家庭教育。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。“靖康之变”，金兵入侵后，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。但她是一个有才华和理想的诗人，不甘心忍受这样的现实，却又无能为力，只能通过想象去营造一个理想世界。这首词通过及梦，展示一个神奇的境界，抒发内心的苦闷，也表现不为苦难磨灭的追求和向往。这首词不同婉约派的风格，在她的作品中别具一格。 3、文学常识 背景介绍 词是配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。词又因句子参差不齐而称长短句。词，要按照曲调的要求来写，每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令、中调和长调三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。 1、字词积累 整体感知 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷（yīn）勤问我归何处。 我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 3、文学常识 背景介绍 ①云涛：如波涛翻滚的云。一说指海涛， ②星河欲转：银河流转，指天快亮了。星河，银河 ③帝所：天帝居住的地方。 ④天语：天帝的话语。 ⑤殷勤：情意恳切。 ⑥报：回答 ⑦嗟：叹息、慨叹。 ⑧谩：同“漫”，空，徒然。 3、文学常识 背景介绍 九万里风鹏正举：我要像大鹏鸟那样乘风高飞。举：高飞。《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。 吹取：吹得。 三山：《史记·封禅书》记载：渤海中有蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山，相传为仙人所居住，可以望见，但乘船前往，临近时就被风吹开，终无人能到。蓬莱，又称蓬壶。 2、内容概览 整体感知 水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。 梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意地问我要到哪里去？ 我回答天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？ 长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将载着我的这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。 译文： 1、说说词的开头，描写了一幅怎样的景象？ 文本探究 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。用“接”“连”两个字巧妙地将“天”“云涛”“晓雾”组合成了一幅波澜壮阔的画面，写出了动态和气势。 2、除了海天相接的壮阔景象，词人还梦见了什么？ 文本探究 词人梦见天帝殷切地问她打算到哪儿去。看似平常一问，却同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。 3、面对天地的提问，词人是如何回答的？ 文本探究 下阕开头写词人回答天帝的问话，也是上下阕之间的过渡语。“路长”“日暮”是词人晚年孤独无依的痛苦感受。“嗟”字感叹自己空有才华，却无处施展，倾诉了生不逢时的苦闷。 4、“我 ... ...
