3.1重组DNA技术的基本工具 课件(共26张PPT)-2025--2026学年高二下学期《生物》（人教版）选必修3

(课件网) 第1节 重组DNA技术的基本工具 高二人教版生物学选择性必修3 第三章 基因工程 教学目标 1.知识与能力目标： 说出对基因工程概念的理解和重组DNA技术的三种基本工具的作用；能用纸卡模型构建重组DNA分子，解决实际问题。 2.学科素养目标： 生命观念：阐明重组DNA技术所需的三种基本工具的作用 科学思维：说出限制酶的作用及作用位点、基因进入受体细胞的载体所具 备的条件 科学探究：探究实践模拟重组DNA分子 第1节 重组DNA技术的基本工具 棉铃 棉铃 棉铃虫 能否培育出自身能抵抗虫害的棉花新品种呢？ 苏云金杆菌 苏云金杆菌含有一种Bt毒蛋白基因。 　 Bt毒蛋白基因 转基因抗虫棉 转基因技术 基因工程在农牧业生产上的应用之一 指按照人们的愿望，通过 等技术，赋予生物 ，创造出更符合人们需要的 和生物制品。 从技术操作层面看，由于基因工程是在DNA 上进行设计和施工的，因此又叫作 。 转基因 新的遗传特性 新的生物类型 分子水平 重组DNA技术 体外 DNA分子水平 基因 操作环境： 操作水平： 操作对象： 遗传学原理： 基因重组 基因工程： 重组DNA技术所需的三种基本工具 限制性内切核酸酶 “分子手术刀” DNA连接酶 “分子缝合针” 基因进入受体细胞的载体 “分子运输车” 限制性内切核酸酶———�分子手术刀” 限制酶的命名： 两种常用的限制酶： 资料卡（P72） 大肠杆菌R型菌株分离出来的第一种限制酶 限制性内切核酸酶简称： 例如：EcoRⅠ 简单来说，表示从某种微生物中分离出来的第几种限制酶 限制酶 EcoRⅠ和SmaⅠ 一、限制性内切核酸酶———�分子手术刀” 3、作用： 专一性 能识别双链DNA分子的特定核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的磷酸二酯键断开。 1、来源： 主要来自原核生物 2、种类： 数千种（不是一种，是一类酶） T G C C G T A A 5 3 3 5 磷酸二酯键 氢键 特定的核苷酸之间 思考1、仔细观察以下四种限制酶识别的特定序列有何特点？ EcoRⅠ ……G-A-A-T-T-C…… ……C-T-T-A-A-G…… HindⅢ ……A-A-G-C-T-T…… ……T-T-C-G-A-A…… BamHⅠ ……G-G-A-T-C-C…… ……C-C-T-A-G-G…… TaqⅠ ………T-C-G-A……… ………A-G-C-T……… ②在识别序列中，一条链正向读的碱基顺序与其互补链反向读的顺序完全一致，称为“回文序列”。 ①大多数限制酶的识别序列由 个脱氧核苷酸组成，少数限制酶的识别序列由4个、8个或其他数量的核苷酸组成。 6 切点 切点 中轴线 粘性末端 平末端 4、切割结果： 产生黏性末端或平末端 模拟实践1：用剪刀模拟限制酶的切割作用 EcoR Ⅰ 在G和A之间切割 Sam Ⅰ 在C和G之间切割 小组合作，动手探究 思考2、推测限制酶存在于原核生物中的作用是什么？ 用来切割外源DNA使之失效，从而达到保护自身的目的 思考3、试推测限制酶为什么不会切割自身的DNA？ 原核生物中不存在该酶的识别序列或识别序列已被修饰 思考 讨论（课本P71） 1、写出下列限制酶切割形成的黏性末端 BamHⅠ____ EcoRⅠ___ HindⅢ___ BglⅡ ___ GATC AATT AGCT GATC 学以致用 不同限制酶作用可以产生 黏性末端 相同的 一个酶切位点 AGGTACTTAA TCCATG AATTCATGC GTACG GTC...基因.......TGGACTTAA AATTCAG...目的.......ACCTG 在切割含目的基因的DNA分子时，需要在目的基因的两端都用限制性核酸内切酶切割，会产生4个末端。 模拟实践2 ：模拟EcoRI提取目的基因 TCCATGAATTCAG......目的.........ACCTGAATTCATGC AGGTACTTAAGTC......基因.........TGGACTTAAGTACG 小组合作，动手探究 识别序列GAATTC EcoRI 思维拓展：1、目的基因能首尾相连吗？2、目的基因能和原两端的片段反向连接吗？ DNA连接酶———分子缝合针 二、“分子缝合针”——— DNA连接酶 ... ...