【核心素养新理念】人教统编版九年级历史下册第12课 亚非拉民族民主运动高涨（同步教学课件+视频）

(课件网) 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 一、印度的非暴力不合作运动 二、埃及的华夫脱运动 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 三、墨西哥的卡德纳斯改革 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 02 03 01 了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革等史实。（时空观念、史料证实） 分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。（史料证实、历史解释） 学习甘地、扎卡罗尔、卡德纳斯等人的斗争精神，感悟他们身上那种视国家利益高于一切的民族精神。（唯物史观、家国情怀） 一、印度的非暴力不合作运动 1、背景 ①一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化;印度人民迫切想要独立，丢掉了对英国殖民者的幻想。 一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 ———林承节《印度史》 ②1918农业歉收疾病流行一千多万印度人丧生，自然灾害加剧了矛盾。 甘地被称为“过去30年来的向导和哲学家，印度自由的灯塔”。 一、印度的非暴力不合作运动 2、领导者———圣雄甘地 一、印度的非暴力不合作运动 3、概况 目的： 让印度实现自治乃至独立 特点： 非暴力 不合作（拒绝使用暴力，采取和平和合法的手段抵制、感化） “非暴力不合作”含义：用非暴力的方式不与英国人合作的运动。即采取和平与合法的手段取得印度的自治独立。 过程： ①积极：动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 影响： ①1920年至1922年，第一次非暴力不合作运动 ②1930年，第二次非暴力不合作运动，又被称为“文明不服从运动”。 ②局限：控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。体现了印度资产阶级的软弱性和妥协性。并没有赢得印度的自治独立。 第61届联合国大会通过决议，决定将每年的１０月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。 时间 内容 结果 1920年———1922年 ①抵制在殖民政府和法院中工作； ②拒绝在英国学校读书； ③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品； ④拒绝纳税。 1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 一、印度的非暴力不合作运动 3、概况：第一次非暴力不合作运动 为了抵抗英国的经济侵略，在20多年的时间里，甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，而改穿土布衣服，甘地身体力行，后半生中一直穿着土布衣服。 时间 形式 内容 典型事件 结果 1930年 主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动” 提出降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖等要求 自取海水制盐 印度总督与甘地谈判，双方妥协 几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。 一、印度的非暴力不合作运动 3、概况：第二次非暴力不合作运动 一、印度的非暴力不合作运动 二、埃及的华夫脱运动 1、背景 第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。 1914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。 战争期间，与政治、社会上遭遇 ... ...