第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 【课标要求】 了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。 【教材分析】 本课分为三个子目：南京国民政府的统治、工农武装割据开辟革命新道路、红军长征，讲述了大革命失败后国共双方的走向与发展。第一个子目与后两个子目是并列关系，主要讲述南京国民政府在形式上统一中国及其统治状况。第二、三子目讲述中国共产党在大革命失败的严峻考验下，开辟革命新道路的艰辛历程。 本课涉及的重大历史事件较多，在初中历史教科书中都有详细介绍，因此本课的立意不在史实的识记，而是通过国共合作破裂后两党各自的发展走向来探寻中国革命发展变化的过程和趋势。因此，我将本课内容进行整合，分成两条线索：第一条是国民政府的统治，选取典型史料，认识其统治概况及本质；第二条是中国共产党对革命新道路的探索，选取探索过程中的主要困难和代表事件，认识中国共产党如何一步步打开中国革命新局面。 【学情分析】 学生在初中已学习过1927—1936年国共对峙时期相关的基本史实及其联系，因此在基本史实的概况上进行简化，把重点放在探究中国革命发展变化的过程和趋势上。注重创设历史情境，着重探索中国共产党在革命过程中如何解决问题，一步步打开中国革命新局面，推动历史学科五大核心素养的培养。 【教学目标】 1．通过分析典型史料，了解南京国民政府统治时期国家在政治、经济、外交等方面的发展概况，进而理解南京国民政府的本质，培养唯物史观、史料实证和历史解释等素养。 2．利用多种材料，创设历史情境，让学生直面革命过程中的困难和危机，理解中国共产党如何一步步掌握革命领导权，逐渐成长为一个成熟的政党，培养唯物史观、历史解释、家国情怀等素养。 3．通过长征视频和地图，感受伟大长征精神，总结中国共产党这十年的历程，理解革命新局面的开辟，树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，涵养时空观念和家国情怀。 【重点和难点】 1. 重点：中国共产党开辟革命新道路的过程。 2. 难点：南京国民政府的性质；中国共产党从幼年走向成熟，打开革命新局面。 【课时安排】1课时 【教学过程】 新课导入： （展示孙中山不同时期的照片及其遗嘱） 设问：同学们，孙中山先生的遗嘱，给你怎样的感触？继续讲解：孙中山去世前，留下了建国方案，促成了实现这些方案的国共两党合作，还有他不忘初心，坚持革命，为国为民的爱国精神。 （课件展示国民党反动派的行动） 然而，在1925年孙中山去世后，国民党右派篡夺领导权的活动日益猖獗，仅过了两年，蒋介石和汪精卫为了个人利益，相继背叛革命，国共第一次合作全面破裂。孙中山先生留下的遗嘱该如何实现呢？ （课件展示课题） 今年我们就来学习，国共两党分裂后中国革命的未来。 一、南京国民政府的统治 （课件展示第一个标题———南京国民政府的统治） 过渡：首先让我们聚焦自称继承孙中山遗志的南京国民政府。（板书！！！） （课件展示大革命失败后的形势图） 教师：在当时的中国，存在三个所谓的中央政府，分别是北洋军阀张作霖控制的北京政权，蒋介石在南京自立南京国民政府，还有汪精卫所在的武汉国民政府。南京和武汉方面在“反共”和北伐的利益一致，不久双方合并，“宁汉合流”，开启了国民党的专制统治。（板书：专制） 1928年4月，蒋介石率领军队继续北伐。此次北伐的目标是张作霖。那这次北伐与国共合作时期的北伐有何不同呢？ （课件展示冯、蒋、阎三人合影） 教师：这张照片拍摄于1929年1月，在这之前，接替张作霖的张学良宣布改旗易帜，服从国民政府，北伐算是以胜利告终。这三个的合作是北伐胜利的重要因素，请同学们找找他们的相同点。 引导学生从服饰上分析， ... ...
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