统编版语文三年级语文上册第六单元复习课 教学设计

新三年级语文上册第六单元复习课教学设计 教学目标： 1.能准确找出段落中的关键语句。 2.引导学生在合作交流中梳理关键句的作用与特点。 3.激发学生对祖国山河、自然现象、科学现象的热爱与探索兴趣。 二、教学重点与难点： 重点:学会找出段落中的关键句，理解其在段落中的核心作用。 难点:能围绕一个中心意思写出结构完整、语言优美的段落。 三、教学过程： (一)导入新课，明确目标。 今天，我们学习的主题是:借助关键语句，游壮美山河。我们就要用这把'金钥匙’———关键语句，来打开理解段落的大门。 (二)第一关:寻找钥匙--找出关键句。 (1)回顾课文，找到关键句。 出示《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《香港，璀璨的明珠》的片段，引导学生找出每段话的关键句。 (2)从片段中，梳理方法。 片段一:海南岛 总结:有些关键句在段落的开头，后面的内容都是围绕它来写的。 片段二:听懂音乐的植物。 总结：有些关键句在段落的结尾，后面的内容都是围绕它来写的。 片段三:毛毡草。 总结:有些关键句在段落的中间,后面的内容都是围绕它来写的。 (三)第二关:辨别钥匙———选择关键句。 出示段落: “西沙群岛一带，海水五光十色，瑰丽无比……因为海底高低不平，有山崖，有峡谷……” 提供三个选项: A.西沙群岛的海水有很多种颜色。(不优美) B．西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。（准确） C.西沙群岛的海底高低不平。(不全面) 引导学生分析:关键句要全面、准确、优美地概括段落内容。 (三)第三关:活用钥匙———写出关键句。 (1)补写关键句。 出示段落:“黄色的菊花是那么充满朝气，就像一个个天真可爱的孩童。粉色的菊花是那样温暖人心，就像一片绯红的朝霞。白色的菊花是那样冰清玉洁，像一个个纯洁的少女。” 引导学生补写关键句。 (2)看图写话。 提供美景图片(如石林、草原、大兴安岭、漓江等)，学生选择一幅，围绕关键词句写几句话。 示例关键词句: 石林的石头形态各异，栩栩如生。 草原风光美如画。 秋风吹过，大兴安岭变成了色彩的海洋。 漓江的水清澈见底。 学生写作后展示交流，师生共同评价，是否“抓住特点、语言优美、结构完整”。 点评后举行小小的颁奖仪式。 (四)课堂小结:总结提升。 总结:关键句就像一个指挥官，他在文章当中起到核心作用的句子，它应该是一篇文章或者一个段落的灵魂，这个句子指挥着其他句子来完成表达一个意思，一种情感态度。 (五)板书设计 借助关键语句 游壮美山河 借助关键句 理解一句话