高考思想政治复习必修4哲学与文化第九单元认识社会与价值选择第21讲探索认识的奥秘课件（共32张PPT）+学案（含解析）

(课件网) 第21讲　探索认识的奥秘 必修4　哲学与文化 第九单元　认识社会与价值选择 ■考情分析 课标要求 考题统计 考查特点 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程 2024年 选择题：山东卷、湖北卷 本讲主要以选择题的形式进行考查。 关注：借助劳动教育等考查实践的含义、基本形式、特点等。通过航天事业的成就等考查实践是认识的基础 2023年 选择题：天津卷、江苏卷、广东卷、浙江卷、北京卷、辽宁卷、湖南卷、河北卷、海南卷、新课标卷 ■思维导图 考点一　 人的认识从何而来 ■必备知识 知识点?　认识与实践 1．认识的含义与类型 含义 认识是主体对客体的能动反映 类型 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段 2．感性认识与理性认识 关系 感性认识 理性认识 区 别 内涵 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 水平 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 ③感性认识和理性认识都有正确与错误之分，正确的认识能够指导实践顺利发展，而错误的认识则会导致人们的实践活动受到挫折 3．实践 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。作为一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 点睛 不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”。也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。 (2)基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等。 (3)特点 点睛 实践的主观能动性体现了意识对物质的能动的反作用。因此，坚持实践的这一特点，也就是在实践问题上坚持了辩证法，就可以把人的实践活动与动物适应自然的本能活动区分开来。 实践具有客观物质性 ①实践的基本要素(实践的主体、实践的对象、实践的手段)都是客观的。 ②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的(如“巧妇难为无米之炊”“种瓜得瓜，种豆得豆”)，也具有客观性 实践具有主观能动性 ①实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 ②在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印 实践具有社会历史性 ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物 拓展提升　正确区分实践的三个特点 特点 区别 解读 客观 物质性 实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这一点，在实践观点上就坚持了唯物主义 强调实践的基本要素(主体、对象和 ... ...