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课件网) 第一课时 光合作用 第三单元第二章第二节 01.检验绿叶在光下制造有机物，说明植物通过光合作用制造有机物，光是植物光合作用的条件。 学习目标 02.运用对照原则等设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料”的探究活动，说明二氧化碳是光合作用的原料。 将一棵柳树苗栽种在装有烘干土壤的水中，仅在必要时往盆中浇水。 5年后，柳树的质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克。 结论：植物在蒸腾作用中吸收的水大多通过蒸腾作用散失。 想一想，议一议 01 增加的主要是什么物质？ 海尔蒙特实验 绿叶在光下制造有机物 PART 01 02 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 目的要求 1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。 02 实验探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 提出问题 1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ 2.光是绿叶制造有机物的必要条件吗？ 作出假设 1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2.光是绿叶制造有机物的必要条件。 02 1. 1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 (1)淀粉遇碘会有什么反应？ (2)直接往绿叶上滴加碘液可以吗？ (3)如何去除”绿色 ”的干扰？ (4)酒精能直接加热吗？ 思考：如何检验淀粉？ 变蓝 不可以 酒精脱色 不能（隔水加热） 如果叶片变蓝就能证明绿叶在光下制造的有机物是淀粉了吗？ 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 02 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。 思考：如何证明“光”是绿叶制造有机物的必要条件？ 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 02 1、暗处理：将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 目的：让叶片内的淀粉运走耗尽 2、遮光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。 目的：形成对照 实验步骤 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 02 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 3.摘叶：几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 4.酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，叶片变成黄白色。 思考1：为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？ 是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中，起到脱色的作用，便于鉴定淀粉；色素不溶于水。 思考2：为什么要隔水加热？ 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，尤其易引燃酒精发生危险。 酒精脱色前 酒精脱色后 02 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 5.漂洗、滴碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 思考1：为什么要用清水漂洗？ 为了洗掉叶片上的酒精。 思考2：为什么要向叶片滴加碘液？ 淀粉遇碘液可变成蓝色，故用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉。 02 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 6.冲洗、观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色变化。 未遮光部分变蓝 遮光部分不变蓝 说明见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。 02 进一步探究： 如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中 叶绿体(进行光合作用的场所) 实验·探究：探究绿叶在阳光下制造有机物 02 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能储存在有机物中的过程。 光合作用 叶绿体 02 进一步探究 银边天竺葵叶片边缘不含叶绿体而呈现白色，若按照下图所示重复上述实验。 图中B和C相比,变量是____;如果B处滴加碘液后变蓝，C处滴加碘液后不变蓝,可以说明_____。 非绿色部分A 绿色部分B 黑色纸片C 光是进行光合作用的条件 光 光合作用 ... ...
