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课件网) 《静女》 第九单元 《中职语文》基础模块上册 导入新课 1 探知背景 2 整体感知 3 精读分析 4 赏析探究 5 感悟主题 6 实践应用 7 导入新课 01 看了写图片，你对古代爱情有什么感受？ 导入新课 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。———《关雎》 导入新课 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。———《蒹葭》 这些都歌颂了什么？ 爱情 02 探知背景 探知背景 请谈谈你对于《诗经》的认识与了解。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶约五百余年的诗歌三百零五篇，约公元前6世纪编定成书，所以也叫《诗三百》。 相传《诗经》是由孔子收集编撰而成。原本只称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，是“五经” （《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）之首。 探知背景 诗经的历史起源与发展 探知背景 《静女》创作背景 《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密约。而旧时的各家之说，则有多解。最早《毛诗序》云：“《静女》，刺时也。卫君无道，夫人无德。”郑笺释云：“以君及夫人无道德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，可以易之，为人君之配。”而《易林》有“季姬踟蹰，结衿待时；终日至暮，百两不来”“季姬踟蹰，望我城隅；终日至暮，不见齐侯，居室无忧”“踯躅踟蹰，抚心搔首；五昼四夜，睹我齐侯”之句，则反映齐诗之说，王先谦《诗三家义集疏》遂谓“此媵俟迎而嫡作诗也”。 探知背景 《静女》创作背景 宋人解诗，能破除旧说，欧阳修《诗本义》以为“此乃述卫风俗男女淫奔之诗”，朱熹《诗集传》也以为“此淫奔期会之诗”，他们的说法已经表明此诗写的是男女的爱情活动。方玉润《诗经原始》则说：“《静女》，刺卫宣公纳伋妻也。” 探知背景 诗经的分类 《风》是各个地方的民间乐歌。（160篇） 包括了十五个地方的民歌，大部分是黄河流域的民间乐歌。是《诗经》中的核心内容。 《雅》是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。（105篇） 《颂》是宗庙祭祀的舞曲歌辞。（40篇） 周颂、鲁颂、商颂 大雅31篇，小雅74篇（《小雅》中有6篇有目无诗，不算在内） 大雅的作者，主要是上层贵族；小雅的作者，既有上层贵族，也有下层贵族和地位低微者。 探知背景 诗经的表现手法 直接铺陈直叙。是最基本的表现手法。 “赋者，敷也，敷陈其事而直言之也” 赋 对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “比者，以彼物比此物也” 比 起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 “兴者，先言他物以引起所咏之辞也” 兴 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 硕鼠硕鼠，无食我黍。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 探知背景 诗经的句式特点 以四言为主，四句独立成章，重章叠句。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 03 整体感知 整体感知 静女 《诗经·邶风》 静女/其姝， 俟我/于城隅。 爱而/不见， 搔首/踟蹰。 静女/其娈， 贻我/彤管。 彤管/有炜， 说怿/女美。 自牧/归荑， 洵美/且异。 匪女/之为美，美人/之贻。 整体感知 下面邀请一位同学来朗读课文，大家注意听他的读音 是否准确，节奏是否恰当。 朗读挑战 整体感知 姝 (shū) 俟 (sì) 见 (xiàn) 踟蹰（chíchú） 娈（luán） 贻（yí） 彤（tóng）管 炜（wěi） 怿（yì） 归（kuì）荑（tí） 洵（xún） 整体感知 请全班同学一起朗读课文，注意读准字音，把握好节奏。 全班朗读时间 04 精读分析 精读分析 静女/其姝，俟我/于城隅。爱/而不见，搔首/踟蹰。 俟：等候 城隅：城角隐蔽处 爱：通“隐藏” 见：通“现”，出现 搔首踟蹰：徘徊不定 那个姑 ... ...
