课前检查要点与问题：考查Activity 6对话部分的背诵。考查学习通课前预习单词的发音、汉语意思等。 本次课题（或教材章节题目）：Unit 3 Shopping-Reading and Writing 教学目标 知识目标：1．掌握购物网站商品页面关键元素的英文表达、网购商品评价的基本句型和语言特点；2. 掌握网上购物消费者评价的写作要点。 能力目标：1. 能够读懂文章中网上购物页面，获取关键信息，学会概括总结；2. 能通过观察、分析和比较，认识网上购物页面的语言表达特点；3. 能够根据商品信息要点，准确使用购物及描述商品信息的恰当词汇与句型，撰写网上购物消费者评价。 德育目标：1. 通过本课内容的学习，引导学生辩证看待网上购物，树立正确的网购消费理念。感知电子商务在我国乡村振兴过程中发挥的积极作用。拓展对网购的认识，了解不同国家网上购物行为习惯的异同，感知我国网络经济的发展成就。2. 通过自我评价，总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。 重点与难点：教学重点：能熟悉并掌握购物网站商品页面关键元素的英文表达和商品评价的基本句型，能根据商品特点撰写评价。教学难点：能通过阅读提取商品页面中的关键元素，撰写网上购物消费者评价。 教学过程 环节及时间 教学活动 设计意图 Step 1 Pre-reading 1. Think and discuss.教师提问，导入主题。Why do more and more people prefer online shopping 2. Discuss and rank.学生通过头脑风暴进行小组讨论列举网上购物的优势。随后结合自身经历，对教材上列出的网上购物优势，按吸引力大小排序。教师邀请部分学生分享对其吸引力最大和最小的网购优势。 通过头脑风暴和同学们一起对比近几年实体店与网上购物的发展变化，引入本课话题，激发学生学习兴趣，学生讨论网购的优劣势，旨在激活学生的相关知识储备，为后续阅读活动做铺垫。 Step 2While-reading 1. Read and tick.学生快速阅读网页内容，把握篇章大意，选出最有可能选购该商品的用户。完成教材活动10，教师核对答案。2. Read and complete.A. 学生再读网页，在理解商品信息的基础上，结合网上购物的经验，将给出的网页关键元素填入网页的相应位置。完成教材活动10，教师检查并反馈； B. 以小组为单位精读课文，通篇翻译，找出重难点，归纳总结相关信息：original price, discount, customer rating, feature等。教师核对答案。C. 拓展活动：教师结合商品页面信息，进一步解读其他网页元素，如商品照片、商品名称、消费者评价、打折期限等。3. Read and decide.再次阅读课文，完成教材活动12。学生细读商品页面的产品介绍部分，判断所给说法的正误。教师检查，要求学生说明理由并给予反馈。4. Read and write.学生阅读两位消费者对词典的评价，提取消费者评价的常用句型；教师可补充或引导学生补充其他句型。I love/like …It lets/helps me …It is so … * It is easy/helpful/useful/great to do sth.* It is cheap. / The price is reasonable.* It has good quality.组内、组间进行自评和互评，教师评价总结。拓展活动：教师在课文中找出以下重点词句，归纳总结其含义和主要用法。重点单词：add/ bestselling/ communication/ compare/ customer/ discount/ edition/ feature/ offer/ online…重点词组：customer ratingcustomer reviewever beforelead the way tooriginal priceboth…and…as many assuch as 本环节通过略读———扫读———精读等一系列阅读活动，提升了学生阅读能力和归纳总结能力。同时，使学生掌握了购物网站的商品页面和消费者评价等的英文表达。 Step 3Post-reading 教师引导学生结合本单元读写部分的微课，总结本课所学。 Step 4 Homework 选取你或 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
