【新课标】第四章 中国的人口与经济 4.1 中国的人口与民族 教学设计—商务星球版新教材八上

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】 第一节 中国的人口与民族 教学设计 课题 中国的人口与民族 学科 地理 课型 新授课 来源 八年级上（2024商务星球版） 节次 授课日期 教师 授课对象 八年级上册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 1.运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。2.运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。 课标分解 本课标聚焦中国人口与民族核心国情，以 “地图 + 相关资料” 为核心探究工具。人口方面，需引导学生结合数据与分布图，描述总量规模、东多西少的分布格局，以及自然增长、城镇化推进、人口素质提升等变化趋势。民族方面，要通过资料归纳 “大杂居、小聚居、交错居住” 的分布特点，理解 56 个民族多元一体的格局。最终目标是培养学生地理信息解读能力，深化对国家国情的认知，牢固树立中华民族共同体意识。21世纪教育网独家资源 教材分析 本部分内容是初中地理“中国的人口与经济”章节的第一节，包括人口的数量及变化、人口的分布及变化、中华民族共同体（民族概况与分布） 三大部分。教材通过丰富的图表（人口增长图、性别结构图、人口分布图、民族分布图等）和探究活动，引导学生理解中国人口的数量、增长、分布特点及民族构成、分布特征，为后续学习中国的经济发展、文化特色奠定基础。 学情分析 学生在小学阶段对中国人口众多、民族多样有初步认知，但缺乏系统的地理分析方法。具备一定的读图能力，但对数据、地图的综合分析能力有待提升；喜欢探究式、生活化的地理学习活动。但学生对人口政策的深层意义、民族分布与地理环境的关系理解较抽象。 学习目标与核心素养 学习目标：1.运用各种统计图，描述我国的人口规模、增长速度、构成等数量特征及变化。2.运用地图和相关资料，描述我国人口分布特点，分析人口分布与我国自然环境的关系。3.运用地图和相关资料，认识我国民族的构成，简要归纳民族的分布特点。4.了解我国民族文化，认识我国宪法规定的相关民族政策，维护民族团结，铸牢中华民族共同体意识。核心素养：1.区域认知：明确中国人口、民族在区域上的分布差异。2.综合思维：通过分析人口数据、地图，综合归纳人口分布、民族分布的特点及成因。3.地理实践力：通过收集资料、小组探究，提升地理信息获取与分析能力。4.人地协调观：理解人口增长与社会经济、资源环境的关系，认识民族政策对维护民族团结和国家统一的意义。 评价任务 读图评价：结合中国人口密度分布图，分析东密西疏的分布特点及与自然环境、经济发展的关联，评价读图分析能力；案例应用：以某都市圈人口集聚与产业发展、某乡村人口变迁与特色经济为例，阐述人口政策（如三孩政策）对区域经济的影响，评价知识迁移能力；3. 表达评价：通过简短书面作答或课堂发言，评价对人口与经济相互作用逻辑的清晰表述，聚焦核心知识点的理解与应用。 重点 1.描述中国人口的基本状况和变化。2.分析我国人口的分布。 难点 1.分析我国人口分布的原因。21世纪教育网独家资源2.简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 【情景导入】国家育儿补贴 看完视频认识到即将学习的内容是中国的人口与民族。 设计意图：通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 任务一：人口的数量及变化 讲授新课 【合作探究】1.人口自然增长率如何计算？人口总量与人口自然增长率有何联系？2.读图，描述我国人口增长趋势。分析建国后，人口增长迅速的原因。4.说说人口众多带来的影响。5.根据我国不同阶段人口增长的特点，近几十年以来我国的生育政策不断变化。6.读图，说出我国人口性别结构的 ... ...