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课件网) 第二章 生物的遗传与变异 第六单元 生命的延续和发展 人教版 生物 八年级 下册 课件 第二章·第二节· 第一课时 基因在亲子代间的传递 学习目标 1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 想一想，议一议 右图是大量精子游向卵细胞的示意图。正常情况下，一个卵细胞只能与一个精子结合。精子和卵细胞的结合给后代带去了什么？ 由于精子和卵细胞各自携带了父方和母方一半的遗传物质,所以精子和卵细胞的结合给后代带去了父母双方的遗传信息,保证了亲子代间遗传物质的稳定性。 控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过 把基因传递给子代。 在有性生殖过程中， 和 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 基因 生殖过程 精子 卵细胞 知识点1 基因、DNA和染色体 染色体 DNA 基因 1 基因、DNA和染色体的关系 DNA (遗传物质) 蛋白质 1 基因、DNA和染色体———染色体 特性：存在于_____中，容易被碱性染料染成深色。 组成：主要由_____分子和_____分子构成。 规律：每一种生物细胞内染色体的_____和_____都是一定的。 细胞核 DNA 蛋白质 形态 数目 1 基因、DNA和染色体———DNA 位置：存在于 上。 本质：是主要的 。 结构：呈长长的 结构， 外形像一个 形的梯子。 染色体 遗传物质 链状 双螺旋 知识拓展 为什么说DNA是主要的遗传物质？ 正常烟草花叶 正常烟草患病 除部分病毒外，其他生物都是以DNA为遗传物质的， 因此，DNA是主要的遗传物质。 1 基因、DNA和染色体———基因 位置：存在于遗传物质 上。 本质：有 的 片段。 功能：不同的片段含有不同的_____，控制着生物的_____。 DNA 遗传效应 DNA 遗传信息 性状 A B C … … 双眼皮 无 卷舌 位置关系：染色体上有 ， DNA上有 。 数量关系：一条染色体→ 个DNA → 个基因 DNA 基因 一 多 观察 · 思考 基因、DNA和染色体的关系 ①请你依据下面的示意图，概括染色体、DNA和基因三者之间的位置关系和数量关系。 基因 你能用图形表示出细胞、细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系吗？ 基因 DNA 染色体 细胞核 细胞 控制 性状 【总结】一般来说，一条染色体上含有一个DNA分子，一个DNA分子上含有多个基因，基因控制着生物的性状。 ②数一数人的体细胞内有多少条染色体， 为什么这些染色体是成双成对的？ ③每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？说说你作出判断的理由？ 23对（46条）。 不是，每条染色体上不同区域片段的颜色不同，表明其成分上的差异，每条染色体上的基因数目远远多于颜色区域数目。 因为成对的染色体形态、大小等特征相似。 整理后的正常女性体细胞内染色体排序图 观察 · 思考 基因、DNA和染色体 知识拓展1 不同生物的体细胞内染色体数相同吗？ 32对 20对 12对 4对 10对 23对 不同种生物的染色体数目不同，同种生物染色体数目相同 知识拓展2 人的染色体数目和结构异常情况 猫叫综合征 （5号染色体短臂缺失） 21三体综合征 （21号染色体多一条） 人的体细胞中有 对染色体，含有 个DNA分子，有2万多 基因，决定着人体可遗传的性状。 课堂小结 在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，DNA和基因也是成 存在的。 对 46 23 对 对 染色体、DNA和基因的关系 第二章 生物的遗传与变异 第六单元 生命的延续和发展 人教版 生物 八年级 下册 课件 第二章·第二节· 第二课时 基因在亲子代间的传递 学习目标 1.描述生殖过程中染色体数目的变化规律。 2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递,理解基因的传递规律。 3.通过发现有性生殖过程中染色体数目减半的科学史,体验科学家们严谨求实的科学态度。 知识点2 基因的传递 1 提出问题 生物体在有性生殖过程中形成的生殖细胞（精子、卵细胞 ... ...
