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课件网) 导 雍容华贵 浪漫 爱情 纯洁 高雅 神圣 茹 志 娟 1、了解小说相关常识。 2、梳理情节，分析“我”在小说中的作用 知作者·识背景 讲 茹志鹃（阿如、初旭，1925年9月13日-1998年 10月7日），浙江杭州人，当代著名女作家，作家 王安忆的母亲。 她以创作短篇小说见长。笔调清新俊逸，情节 单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反 映时代本质。作品有《高高的白杨树》、《静静的 禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被 译成日、英、法、俄、越等国文字。 讲 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时， 1958年，正是反右斗争后不久，她的丈夫被开除党籍。冷 峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，跟那时 的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但 战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一 眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便 能胆肝相照，生死与共。” 《百合花》正是她“在忧虑之 中，缅怀追念时得来的产物”。 写 作 背 景 讲 文 体 知 识 小说与诗歌、散文、戏剧，并称 “四大文学体裁”。 小说是以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和环境描写来反映社 会生活的文学体裁。 小 说 小说三要素 情节： 人物： 环境： 知识链接 A.正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理 B.侧面描写：他人叙述、环境烘托 1.人物描写 C.细节描写：细微而具体的典型情节 小 说 三 要 素 A.开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B.发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高 潮前的这段过程 2.故事情节 3.环境描写 C.高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命 运、事件成败和发展前景 D.结局：高潮之后的结果 A.自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气 候以及景物 B.社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景 整体感知 练 1、速读课文，回答问题，厘清小说 情节。 本文以“我” 的视角讲述了 1946 年中秋这一天发生的三件事。 请对故事情节进行概括总结，并按如 下句式进行回答。 展 第一部分：_____ 送 _____ 去 _____（开端） 第二部分：_____ 和 _____ 去 _____ （发展） 第三部分：_____ （人物） _____ （事件）， _____ （人物）_____（事件） （高潮） 练 2、本篇小说的主要人物有哪些？ “我”、通讯员，新媳妇 3、小通讯员和 “我”初见，他给“我”的第一印象是什么样的？ “我”的情绪有何变化？（请在原文中找到并做好标记） 展 “我”的心理发生了什么变化？ 亲热 起来 生气 兴趣 爱上了 敬佩 悲伤 担心他 练 思考练习：“我”在小说中的作用？ “我”在小说中的作用？ 考查：人物形象作用 (1)叙述视角上：以第一人称“我”叙事，“我”是故事的见证者（或 亲历者、讲述者、参与者)，使故事更具真实性，拉近了作品与读者之 间的距离。 (2)情节上：充当线索，贯穿全文，推动故事情节的发展。 (3)主要人物上：烘托主要人物形象。 (4)主题上：突出作品主题，便于作者直接表达自己的思想感情。 展 据此回答小说中“我” 起到了什么作用？ ①“我”作为小说的线索人物，串起故事情节，推动故事情节发展。 （情节） ②衬托主要人物，通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员 （人物） 和新媳妇的形象跃然纸上。 ③以第一人称“我”叙事，“我”是故事的见证者，使故事更具真实 性，增加了故事的真实性感染力 （叙述视角） ④突出主题。通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼 水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 （主题） 导 复习导入：“我”在小说中的作用？ “我”是故事的亲历者和讲述者，是 小说中的线索人物，起到了刻画其他 主要人物的作用 ... ...
