古诗词诵读《书愤》课件(共25张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 壮志饥餐胡虏 肉，笑谈渴饮 匈奴血。 凭谁问，廉颇老 矣，尚能饭否 ？ 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 --陆游《示儿》 --辛弃疾《永 遇乐》 --文天祥《过零 --岳飞《满江 红》 丁洋》 年少时，意气风发，决心要“上马击狂胡，下马草军书”； 中年时，壮志凌云，可谓“飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国"； 晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来” 临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。 这位命途多舛的诗人是谁呢 语言建构与运用：了解作者及本诗的写作背景，理解诗歌字面意 思及深层含义。 思维发展与提升：学习知人论世的诗歌欣赏方法；深入探究“愤” 的内涵和根源。 审美鉴赏与创造：理解诗歌中的愤懑和爱国情感。 文化传承与理解：学习作者的爱国精神和人格力量。 陆游，字务观，号放翁。南宋时越 州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的 时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈” “气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万 死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国 难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的 排挤、打击。 陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9300首，是我国文学 史上存诗最多的诗人之一。内容丰富，主要表现渴望恢复国 家统一的爱国热情。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有 积极的浪漫主义精神。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白 如话。 著名诗作有：《书愤》《示儿》《关山月》《十一月四日 风雨大作》《游山西村》《临安春雨初霁》 著名词作有：《钗头凤》《卜算子 咏梅》《诉衷情》 南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。 南宋当局却偏安江南，不思北伐。 陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次 被罢官。 这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在 山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为 泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤 失望中他挥毫写下了这首诗。 书愤 （书:写，抒发；愤：愤懑，悲愤） 抒发胸中郁愤之情 思考： 1、本诗所写何事 2、所抒何“愤” 1. 比喻 - 将北望中原时心中翻涌的豪情壮 年轻时候， 志、悲愤之气，比喻为巍峨雄浑的山岳。 - 本体是抽象的“气”（指收复失 地的志气、豪情、悲愤），喻体是具体 的“山”，化虚为实，使情感显得磅礴 厚重、坚定不移。 思考：1 明确：1 2. 途多阻 廷懦弱 志 主战多阻 ③抗金救国、收复失地的事业难以实现。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 曾乘着高大的战舰在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，也曾骑着披甲的战马 在秋风中大败金兵于大散关。 颔联写了什么？ 恶劣的战争环境；险要的军事据点。 塑造了紧张的战争氛围。 勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势浩大、勇猛进攻的抗敌 场面。（水陆两路大军） 思考：这两个句子的构成有什么特点？ 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 意象直接组合。不用动词，不用虚词，只用六个名词组接。 ①“枯藤老树昏鸦，小桥 流水人家，古道西风瘦 马。”（马致远《天净 沙·秋思》） 九个名词组合，渲染凄凉萧瑟的气 象，表现了诗人悲凉孤寂的心境。 杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在 一起，表面上是写景，实际情寓其 中，用美好的自然景物，反衬诗人 的空虚寂寞之感。 ②“今宵酒醒何处？杨 柳岸晓风残月。”（柳 永《雨霖铃》） 运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示 了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。 列锦：省略相关动词，用纯意象组合，构成了生动 可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达 ... ...