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课件网) 第1节 两种电荷 第十五章 电流和电路 初中 物理人教版（2024）九年级全一册 学习目标 1．认识摩擦起电现象及其原因，了解电荷种类及电荷间的相互作用规律，知道电荷量及其单位和符号。 2．通过实验，认识自然界只有两种电荷，运用原子结构模型来分析摩擦起电的微观本质，发展科学推理能力。 3．经历电荷间相互作用的实验过程，发展实验观察和归纳能力。 4．了解生产生活中的静电防止和利用实例，增强安全意识。 用梳子（塑料材质）梳头发 实验与观察 头发跟随梳子飘动 情景导入 用梳子在头发上摩擦，靠近碎纸屑 纸屑被梳子吸附 实验与观察 情景导入 用充满气的气球摩擦头发 头发丝吸在气球上 实验与观察 定义：用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电。 注意：摩擦过的物体，带了“电”，或者说带了电荷；带电物体间，具有吸引轻小物体的性质。 摩擦起电 情景导入 探究电荷间的相互作用 一、电荷间的相互作用 实验材料：丝绸、毛皮、两根玻璃棒、一根橡胶棒。 课堂活动 提出问题： 探究电荷间的相互作用 （1）丝绸摩擦过的两根玻璃棒，相互靠近时会发生什么现象？ （2）丝绸摩擦过的玻璃棒，与毛皮摩擦过的橡胶棒，相互靠近时会发生什么现象？ （3）丝绸摩擦过的玻璃棒，和毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电荷种类相同吗？ 课堂活动 进行实验： 探究电荷间的相互作用 现象：两根玻璃棒互相排斥 （1）用丝绸分别摩擦两根玻璃棒，手持其中一根玻璃棒，靠近另一根被吊起的玻璃棒。 课堂活动 （2）手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒。 探究电荷间的相互作用 现象：玻璃棒和橡胶棒互相吸引 进行实验： 课堂活动 实验总结： 探究电荷间的相互作用 思考发现： 用丝绸摩擦过的两根玻璃棒之间互相排斥； 用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒之间互相吸引。 用丝绸摩擦过的玻璃棒，和毛皮摩擦过的橡胶棒均带有电荷； 但所带电荷种类不同。 课堂活动 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷； （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。 自然界只有两种电荷。 一、电荷间的相互作用 （3）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 课堂活动 上述实验中的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7 C。 库仑（coulomb），简称库。 （4）电荷量： （6）电荷量单位： 物体所带电荷的多少叫作电荷量。 （5）符号：C。 课堂活动 我们已经知道物体可以带电，如何检验物体是否带了电呢？ （1）能吸附轻小物体； （2）相互排斥，或相互吸引。 有没有更加直观，便捷的工具？ 想一想 验电器 课堂活动 2．验电器 一、电荷间的相互作用 （1）结构 课堂活动 用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察到什么现象？ 思考与讨论 用力多摩擦几下玻璃棒,再去接触验电器的金属球，观察到什么现象？ 如何表示验电器所带电荷的多少？ 课堂活动 （2）工作原理： 同种电荷互相排斥。 验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。 带电体所带电荷越多，验电器金属箔片张开角度越大。 当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。 课堂活动 交流与讨论 利用验电器能判断物体所带电荷的种类吗？ 通过验电器不能直接判断出物体所带电荷的种类。 课堂活动 常见的物质由分子、原子等构成的，那什么是原子呢？ 二、摩擦起电的原因 想一想 ①原子是由什么组成的？ ②最小的带电粒子是什么？所带电荷量是多少？ ③原子核和电子分别带何种电荷？ ④在通常情况下，为什么原子对外不显电性？ 1．原子结构 课堂活动 1．原子结构 ②电 ... ...
