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课件网) 2 走月亮 散文 理解课题 齐读课题，你对题目有什么疑问？ 走月亮是什么？ 为什么要走月亮？ 带着问题，让我们走进今天的课堂吧！ 背景资料 走月亮：“走月亮”是一种传统民俗，指年轻妇女们在中秋之夜的月光下结伴游玩，以祈求美好的生活。 课文注意字 “缶”的竖不能穿头 缶 组词：淘气 淘汰 里面的两个小横不连在一起 组词：稻田 水稻 本课词语 柔和 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说 把翘舌音，后鼻音，前鼻音读好 课文部分 课文可以分为几个部分？ 月亮升起图 月下溪边图 月下田园图 月亮牵星图 月亮升起图(1-3) 写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。 月下溪边图（4-5） 写“我”和阿妈在溪边走月亮。 月下田园图（6-7） 写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。 月亮牵星图（8-9） 总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。 本文的线索是什么？ 课文线索 啊，我和阿妈走月亮 出现四次！ 课文解析 “啊，我和阿妈走月亮！”在文中出现了四次，有什么作用？ 即作为线索把文章串联起来，又使情感的表达更直接、更深切，充分表达了“我”和阿妈走月亮是的愉悦以及“我”和阿妈之间浓浓的情意。 课文解析 第一自然段告诉了我们什么？ 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 时间 地点 连用两个“升起来了”表明“我”感受到了期待、兴奋之情。 月亮升起图 品读课文 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道的小路...... 这里运用了什么顺序？ 由远及近 从上到下 这里运用了什么修辞手法？ 排比 描幕出一副皎洁的月光图。 课文解析 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道的小路...... 这里的省略号表示什么？ 表示列举的省 略，给人留下 无限的想象空 间。 品读课文 阅读第三自然段，想一想，线索写出了什么？ 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮！ 线索：第一次出现，写出了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”是的幸福。 品读课文 阅读第四自然段，想一想都想了什么图 细细的溪水，流着山草和野花的香味 溪水流香图 每个小水塘都抱着一个月亮 水塘抱月图 阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船 洗衣做船图 品读课文 月下溪边图 哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 这里运用了什么修辞手法？你从哪里知道的 拟人 拟人：“抱”字写出了天上的圆月和小水塘中的月亮遥相呼应的画面。 品读课文 哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 三个“看看”写出了溪边美景之多。 想象画面 读完第四自然 段，你想象到 什么画面？ 读完第四自然段，我仿佛听到了潺潺的溪水声，闻到了山草和野花的香味，看到了溪水、卵石间哪一个个小水塘以及小水塘里倒映着的月亮。 调动多种感官想象画面 品读课文 阅读第六自然段，想一想都想了什么图？ 收庄稼前，要把道路修一修，补一补 修补村道图 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面 虫唱鱼跃图 从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有 果园飘香图 修补村道图 呈现出一幅淳朴的乡村风俗图景。 虫唱鱼跃图 勾勒出一幅安宁祥和的夜景图。 果园飘香图 “果子的甜香”“果子挂满枝头”，描绘了一派丰收的图景。 品读课文 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。 “修补”写出了农民们为秋收作好了各项准备，预示今年又是 ... ...
